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    兒童情商課:如何培養(yǎng)6~12歲孩子的高情商

    兒童情商課:如何培養(yǎng)6~12歲孩子的高情商

    定 價(jià):¥42.80

    作 者: 李世強(qiáng) 著
    出版社: 花山文藝出版社
    叢編項(xiàng):
    標(biāo) 簽: 親子/家教 親子關(guān)系

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    ISBN: 9787551156561 出版時(shí)間: 2021-06-01 包裝: 平裝-膠訂
    開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

    內(nèi)容簡(jiǎn)介

      美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭岢隽艘粋€(gè)新的概念: 一個(gè)人的成功與否,不僅在于智商,更在于情商。 因此,很多家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到了從小培養(yǎng)孩子情商的重要性。尤其是孩子在6-12歲上小學(xué)的這個(gè)階段,一切都是新的開(kāi)始,第一次獨(dú)自面對(duì)他們的“社會(huì)”,會(huì)有很多的不適、困惑。這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子情商最重要的一個(gè)階段。唯有培養(yǎng)出孩子的高情商,他們才能更好地融入學(xué)校,處理好同學(xué)的人際關(guān)系,在出現(xiàn)各種負(fù)面情緒時(shí)更好地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。 本書(shū)以更科學(xué)、更合理的方式,讓每一位家長(zhǎng)都能在孩子6-12歲這個(gè)年齡段幫助孩子提高情商,讓孩子在學(xué)校、家庭、社會(huì)等任何環(huán)境中,都能做到得心應(yīng)手,都能快樂(lè)的生活,最終健康地成長(zhǎng)。

    作者簡(jiǎn)介

      李世強(qiáng),內(nèi)蒙古人,曾任某互聯(lián)網(wǎng)公司主編。對(duì)心理學(xué)、親子教育、歷史方面略有涉及。 喜歡旅游,曾游走多國(guó)看歷史人文、風(fēng)俗動(dòng)態(tài)。以獨(dú)特視角解讀不同的人生。文章在多家網(wǎng)站及媒體被引用及轉(zhuǎn)載,并登上過(guò)微博熱搜榜。出版多部暢銷圖書(shū)?!度穗H交往心理學(xué)》登上圖書(shū)人際交往暢銷榜前十名?!秳e讓拖延癥毀了你》登上京東圖書(shū)自我完善熱賣榜榜首?!赌悴辉撦斣谇榫w上》登上京東圖書(shū)情商管理熱賣榜榜首。

    圖書(shū)目錄

    章 情商的高低,決定孩子一生的幸福
     
    情商并非天生,需要家長(zhǎng)耐心地教導(dǎo) / 2
    高情商的孩子,走到哪里都不吃虧 / 5
    家長(zhǎng)情商的高低,直接決定孩子的 EQ / 8
    歡樂(lè)的家庭環(huán)境,是培養(yǎng)孩子情商好的土壤 / 11
    良好的教養(yǎng),是培養(yǎng)高情商的基石 / 14
    情商高的孩子,更容易獲得幸福 / 17
     
    第二章 培養(yǎng)孩子自信,是提高情商的根本
     
    讓孩子相信,自己的潛力有無(wú)限可能 / 22
    告訴孩子,萬(wàn)不可輕易否定自己 / 25
    對(duì)于孩子的興趣,需要給予更多的鼓勵(lì) / 29
    教孩子自我激勵(lì)法,看著鏡子鼓勵(lì)自己 / 34
    告訴孩子,永遠(yuǎn)不要說(shuō)“我不行” / 37
     
    第三章 引導(dǎo)孩子控制情緒,否則情商無(wú)從談起
     
    面壁思過(guò),讓壞情緒逐漸冷卻 / 42
        告別猜疑,做開(kāi)誠(chéng)布公的好孩子 / 46
    防止孩子抑郁,陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng) / 50
    引導(dǎo)孩子控制情緒,不做發(fā)脾氣的孩子 / 54
    進(jìn)行挫折教育和耐挫訓(xùn)練,從小鍛造孩子強(qiáng)大的內(nèi)心 / 57
    別讓孩子抱怨,那不會(huì)有任何效果 / 60
    克服膽怯心理,給孩子多一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì) / 63
     
    第四章 學(xué)會(huì)溝通,在交流中提高孩子的情商
    善于溝通的孩子,人際關(guān)系更加和諧 / 68
    培養(yǎng)孩子的合作精神,不能只想著表現(xiàn)自己 / 71
    在家是霸道的老虎,在外是膽小的老鼠 / 74
    展示領(lǐng)導(dǎo)才能,激發(fā)孩子的潛質(zhì) / 77
    做有“禮”的孩子,誰(shuí)都喜歡有教養(yǎng)的人 / 80
    教導(dǎo)孩子耐心傾聽(tīng),那是溝通的基礎(chǔ) / 83
    謙虛使人進(jìn)步,不能讓孩子盲目自大 / 86
    懂得如何拒絕的孩子,更能體現(xiàn)高情商 / 89
     
    第五章 在愛(ài)的教育中,讓孩子的情商走向成熟
    給予孩子愛(ài),孩子才懂得如何去愛(ài) / 94
    培養(yǎng)孩子同情心,讓他明白愛(ài)的重要性 / 97
    先懂得愛(ài)自己,才能學(xué)會(huì)去愛(ài)他人 / 100
    讓孩子明白,親情是一切情感的源泉 / 104
    熱愛(ài)大自然,擁抱它的美麗 / 107
    培養(yǎng)孩子感恩之心,讓他明白一切來(lái)之不易 / 110
     
    第六章 教孩子無(wú)私,情商在分享中逐步鍛煉
     
    懂得分享,就不會(huì)成為一個(gè)自私的孩子 / 114
    樂(lè)于助人,培養(yǎng)孩子主動(dòng)去幫人的好習(xí)慣 / 117
    培養(yǎng)孩子共情力,設(shè)身處地為別人著想 / 120
    在別人情緒低落時(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)安慰 / 123
    “吾日三省吾身”,看清自身缺點(diǎn)才能積極改進(jìn) / 125
    團(tuán)結(jié)就是力量,鼓勵(lì)孩子積極融入團(tuán)隊(duì) / 129
    對(duì)于他人的幫助,懂得感激與回報(bào) / 132
     
    第七章 挫折教育,情商高的孩子從不害怕失敗
     
    沒(méi)有受過(guò)苦的人,不懂得什么叫幸福 / 136
    讓孩子從小明白,賺錢不是一件容易的事 / 140
    適當(dāng)施壓,再把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力 / 145
    孩子不能嬌生慣養(yǎng),從小要有勤儉的習(xí)慣 / 149
    困難面前,教導(dǎo)孩子露出燦爛的微笑 / 153
    第八章 獨(dú)立自主,高情商在于從不依賴
    父母的溺愛(ài),會(huì)造成孩子肆意妄為 / 158
    不能獨(dú)立思考的孩子,沒(méi)有獨(dú)立性 / 161
    自律,是孩子邁向獨(dú)立的開(kāi)始 / 165
    讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù),在勞動(dòng)中提高自主性 / 168
    肯定孩子的好奇心,培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的求知欲 / 171
    通過(guò)旅行,讓孩子鍛煉出獨(dú)立的自我 / 174
     
    第九章 高情商的父母,是培養(yǎng)高情商孩子的根基
    注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,有些事可以商量著來(lái) / 178
    做高情商的父母,從學(xué)會(huì)道歉開(kāi)始 / 181
    高情商的父母,批評(píng)孩子從不會(huì)嘮叨個(gè)沒(méi)完 / 184
    高情商的父母,贊美的話總是很及時(shí) / 188
    高情商的父母,懂得從孩子的角度與他溝通 / 191
     
    第十章 提高孩子情商,有些“雷區(qū)”萬(wàn)不可觸及
    照本宣科式的培養(yǎng),無(wú)法提高孩子的情商 / 196
    情商教育要有度,施壓過(guò)重只會(huì)適得其反 / 199
    情商教育,不能建立在傷害孩子的自尊心上 / 203
    因材施教,情商教育不能忽視孩子性格 / 207
    沒(méi)有立竿見(jiàn)影的教育,急功近利只會(huì)揠苗助長(zhǎng) / 210
    孩子的想法雖然“可笑”,但也不該輕易否定 / 214

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