培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力：硬知識(shí)+軟技能=未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	[日] 工藤勇一著，張楠，黃碧波譯
出版社：	中國(guó)婦女出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	親子/家教素質(zhì)教育

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ISBN：	9787512719262	出版時(shí)間：	2021-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32	頁(yè)數(shù)：	224	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我們正處在一個(gè)革新技術(shù)迅猛發(fā)展、經(jīng)濟(jì)架構(gòu)日益更新的社會(huì)，如何讓孩子在多元化的未來(lái)社會(huì)上更好地生存下去是每一個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注的問(wèn)題。日本教育改革名校麹町中學(xué)校長(zhǎng)工藤勇一凝練自己三十六年的教育經(jīng)歷與心得，為當(dāng)代家長(zhǎng)奉上這本育兒經(jīng)。它將啟發(fā)你思考“育兒的真正目的”，教你培養(yǎng)一個(gè)自律、獨(dú)立、務(wù)實(shí)的孩子。自律的孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)；獨(dú)立的孩子能夠憑借自己的力量找到立足社會(huì)的方法；務(wù)實(shí)的孩子能夠靈活而有力地應(yīng)對(duì)多元化社會(huì)的挑戰(zhàn)。為便于家長(zhǎng)閱覽，本書(shū)特地編輯成無(wú)論從哪里開(kāi)始都可以閱讀的結(jié)構(gòu)，即使從目錄中選擇感興趣的部分開(kāi)始往下讀也完全沒(méi)有問(wèn)題。書(shū)中的教育理念切合實(shí)際、教育方法非常具體，這些所有家長(zhǎng)都能做到的事，將為你教育孩子帶來(lái)很大改觀。

作者簡(jiǎn)介

　　千代田區(qū)立麹町中學(xué)校長(zhǎng)。1960年出生于山形縣鶴岡市。畢業(yè)于東京理科大學(xué)理學(xué)部應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。曾任山形縣東京都公立中學(xué)教師、東京都教育委員會(huì)、目黑區(qū)教育委員會(huì)、新宿區(qū)教育委員會(huì)教育指導(dǎo)課長(zhǎng)等職。并任教育再生執(zhí)行會(huì)議委員、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省“未來(lái)教室”與edtech研究委員會(huì)委員、教育長(zhǎng)、校長(zhǎng)平臺(tái)發(fā)起人等職務(wù)。2014年開(kāi)始擔(dān)任現(xiàn)職。因?yàn)檫M(jìn)行了很多不同于以往公立中學(xué)的教育改革，受到各界的廣泛關(guān)注。

圖書(shū)目錄

目錄

01 孩子本身就是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體

02 父母越少干涉，孩子越發(fā)自律

03 幸福的親子關(guān)系，無(wú)須“理想的育兒經(jīng)”

04 孩子不會(huì)按照父母想的那樣成長(zhǎng)

05 任何環(huán)境都能造就出強(qiáng)勁大腦

06 父母要懂得釋?xiě)?br />
07 親密的親子關(guān)系未必幸福

08 孩子的問(wèn)題源于父母的輕率

09 保持沉默，有時(shí)會(huì)更好

10 為人父母，絕不能否定社會(huì)

11 真正的嚴(yán)厲是“信任”

12 只有不輕松的經(jīng)歷，才能培養(yǎng)出“寬松”的內(nèi)心

13 第一名并不值得表?yè)P(yáng)

14 不要什么都斥責(zé)

15 斥責(zé)孩子時(shí)，好好想想“孩子的標(biāo)準(zhǔn)”

16 用言語(yǔ)或態(tài)度向孩子傳遞心聲

17 能夠改變孩子的“時(shí)光機(jī)問(wèn)答法”

18 即使無(wú)法消除區(qū)別對(duì)待的心，

也能做出非區(qū)別對(duì)待的行為

19 說(shuō)謊也是重要的交流技巧

20 偶爾“假裝個(gè)好孩子”也沒(méi)什么不好

21 即便熱衷游戲，也能找到屬于自己的路

22 就算挑食也沒(méi)關(guān)系

23 讓孩子在臟話中思考“語(yǔ)言如何表達(dá)”

24 朋友無(wú)論多少都不是大問(wèn)題

25 育兒的本質(zhì)就是不要教出“被動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子”

26 家庭學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只會(huì)剝奪孩子的時(shí)間

27 不能被獨(dú)特的個(gè)性束縛

28 即使讀寫(xiě)有障礙，也會(huì)走出一條陽(yáng)光之路

29 能學(xué)習(xí)的地方，不只是學(xué)校

30 比起“閱讀能力”，更應(yīng)好好鍛煉“表達(dá)能力”

31 考試不及格更要淡然面對(duì)

32 叫家長(zhǎng)，并不是為了訓(xùn)斥孩子

33 大約九成的孩子都是校園欺凌的協(xié)助者

34 引導(dǎo)孩子用客觀事實(shí)來(lái)解決校園欺凌

35 孩子，本來(lái)就是不成熟的

36 盡管和學(xué)校、教育委員會(huì)聯(lián)系吧

37 全員成為當(dāng)事者，教育便會(huì)改變

結(jié)束語(yǔ)

千代田區(qū)立町中學(xué)第71期畢業(yè)生感言