擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢重任的拔尖創(chuàng)新人才成長研究

定　價(jià)：￥96.00

作　者：	李祖超，鐘蘋著
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	社會科學(xué) 社會科學(xué)總論

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ISBN：	9787520376457	出版時(shí)間：	2021-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	249	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　黨的十九大以來，習(xí)近平總書記在其所發(fā)表的重要講話中多次談到中國夢，深刻闡述了中國夢的豐富內(nèi)涵、基本特征、圓夢途徑，充分論述了中國夢所賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任和特殊使命。作為擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢重任的重要力量——?jiǎng)?chuàng)新人才，更應(yīng)志存高遠(yuǎn)，砥礪前行，投身于實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐當(dāng)中。本書在借鑒馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、教育激勵(lì)論等的基礎(chǔ)上，詳細(xì)考察了我國關(guān)于高校以中國夢引領(lǐng)創(chuàng)新人才成長的實(shí)證研究成果，揭示了拔尖創(chuàng)新人才成長的關(guān)鍵因素和規(guī)律，系統(tǒng)分析了以中國夢引領(lǐng)高校創(chuàng)新人才成長的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑，提出了關(guān)于擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢重任的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)建議。

作者簡介

　　李祖超，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）二級教授、博士生導(dǎo)師，湖北省創(chuàng)新人才與創(chuàng)新發(fā)展研究中心主任。先后就讀于華中師范大學(xué)和華中科技大學(xué)，教育學(xué)博士。曾任湖北省教育科學(xué)研究所所長，北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主任等。兼任國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目評審專家、教育部高等教育教學(xué)評估專家、教育部人文社會科學(xué)項(xiàng)目評審專家、教育部高校博士點(diǎn)基金項(xiàng)目評審專家、教育部學(xué)位與研究生教育中心評審專家、教育部科技發(fā)展中心評審專家、全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目評審專家等。主持國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)課題、一般課題及省部級科研課題等80多項(xiàng)，在《光明日報(bào)》《教育研究》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文170多篇，其中百余篇發(fā)表在CSSCI等核心期刊上，40多篇被轉(zhuǎn)載，已出版獨(dú)著及主編著作20部，科研成果榮獲“中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會優(yōu)秀調(diào)研成果獎(jiǎng)”特等獎(jiǎng)、“湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)等省部級獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)，有關(guān)智庫報(bào)告獲得國家領(lǐng)導(dǎo)人及省部級領(lǐng)導(dǎo)重要批示十多次。指導(dǎo)畢業(yè)及在讀博士、碩士研究生近120人。近年應(yīng)邀到高校等做學(xué)術(shù)報(bào)告及講座約500場。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 選題來源
一選題源起
二現(xiàn)實(shí)依據(jù)
三時(shí)代需要
第二節(jié) 選題意義
一理論意義
二現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
一國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評
二國外研究現(xiàn)狀述評
三研究存在的主要問題
四研究的發(fā)展趨勢
第四節(jié) 研究思路及方法
一研究的基本思路
二研究的技術(shù)路線
三主要研究方法
第五節(jié) 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、擬解決的關(guān)鍵問題
一研究重點(diǎn)
二研究難點(diǎn)
三擬解決的關(guān)鍵問題
第二章擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢重任的拔尖創(chuàng)新人才成長的
理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 核心概念界定
一中國夢的內(nèi)涵
二中國夢教育的內(nèi)涵
三拔尖創(chuàng)新人才
四拔尖創(chuàng)新人才的成長
五拔尖人才成長規(guī)律
六拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑
第二節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
一馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
二社會主義核心價(jià)值體系理論
三教育激勵(lì)理論
四人才學(xué)人才成長綜合效應(yīng)論
第三節(jié) 研究的相關(guān)理論
一新中國成立以來歷代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于中國夢的相關(guān)
論述
二新中國成立以來歷代領(lǐng)導(dǎo)人創(chuàng)新人才觀
三國外高校創(chuàng)新人才觀
第四節(jié) 中國夢與拔尖創(chuàng)新人才成長的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
一中國夢教育與拔尖創(chuàng)新人才成長教育內(nèi)容的
包容性
二中國夢踐行與當(dāng)代拔尖創(chuàng)新人才成長過程的
同步性
三中國夢的實(shí)現(xiàn)與拔尖創(chuàng)新人才成長使命的
一致性
第三章以中國夢引領(lǐng)高校創(chuàng)新人才成長的實(shí)證
研究
第一節(jié) 著名高校創(chuàng)新人才中國夢教育的實(shí)踐
一清華大學(xué)創(chuàng)新人才“中國夢·清華夢”教育
二北京大學(xué)創(chuàng)新人才“中國夢·北大夢”教育
三中國地質(zhì)大學(xué)(武漢）創(chuàng)新人才“實(shí)現(xiàn)中國夢
青春勇?lián)?dāng)”教育
四三所高校創(chuàng)新人才中國夢教育開展的主要
環(huán)節(jié)
第二節(jié) 中國杰出青年科技人才特征分析
——基于2004—2013年國家杰出青年科學(xué)
基金獲得者的統(tǒng)計(jì)
一國家杰出青年科學(xué)基金獲得者特征分析
二國家杰出青年科學(xué)基金獲得者成長過程分析
三結(jié)論
四對策建議
第三節(jié) “國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者成才因素
分析
一“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者成才的外部
因素
二“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者成才的內(nèi)部
因素
三結(jié)論
第四節(jié) “國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者非智力因素
分析
一強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)是獲獎(jiǎng)?wù)唛_啟科學(xué)研究大門的鑰匙
二廣泛而集中的興趣是促進(jìn)獲獎(jiǎng)?wù)呖茖W(xué)研究發(fā)展的
助推器
三頑強(qiáng)的意志是獲獎(jiǎng)?wù)呷〉每茖W(xué)研究突破的保障
……
第四章擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢重任的拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)新績效影響關(guān)鍵因素調(diào)查
第五章擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢重任的拔尖創(chuàng)新人才成長的主要內(nèi)容
第六章影響拔尖創(chuàng)新人才成長的關(guān)鍵因素
第七章拔尖創(chuàng)新人才成長的規(guī)律
第八章以中國夢引領(lǐng)高校創(chuàng)新人才成長的實(shí)現(xiàn)路徑
第九章擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中國夢重任的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議