現(xiàn)代極簡教育技術(shù)

　　本書為國內(nèi)第一本介紹極簡教育技術(shù)理論與實踐的圖書。 本書遵循“大道至簡，實干為要”的新時代精神，系統(tǒng)介紹了面向移動互聯(lián)時代的極簡教育技術(shù)理論，并提供了豐富的教學設(shè)計案例，為一線教師在日常教學中開展信息化教學提供了操作指南。本書可作為各級、各類院校及教師培訓(xùn)的教育技術(shù)理論與教育技術(shù)學習的課程教材，亦可以作為信息化時代終身學習者的技術(shù)運用手冊。

　　黎加厚，博士，上海師范大學教育學院教育技術(shù)學系教授，華東師范大學、上海外國語大學、上海應(yīng)用技術(shù)大學、首都師范大學、四川師范大學等高校兼職教授。教育部全國教師教育信息化專家委員會委員、教育部現(xiàn)代遠程教育工程資源建設(shè)基礎(chǔ)教育項目組專家、上海市教委“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”基地主持人、上海市教育軟件資源專家委員會專家。曾榮獲上海市育才獎、教育部英特爾未來教育特殊貢獻獎等。著有《教育技術(shù)教程——教育信息化時代的教與學》《新教育目標分類學概論》《信息化課程設(shè)計》《現(xiàn)代極簡教育技術(shù)》等，在《電化教育研究》《中國電化教育》《人民教育》等刊發(fā)表論文一百余篇。鮑賢清，博士，上海師范大學教育學院教育技術(shù)學系副教授。曾赴美國哥倫比亞大學教育學院訪學，并先后在美國自然歷史博物館、上海科技館、上海自然博物館進行博物館學習的研究。相關(guān)研究成果發(fā)表于美國教育研究年會、美國教育與媒體年會等國際會議和國內(nèi)的學術(shù)期刊?，F(xiàn)為中國自然科學博物館協(xié)會繼續(xù)教育專家?guī)斐蓡T。著有《讓學習看得見——思維可視化在小學教學中的實踐探索》《從想法到產(chǎn)品：我的設(shè)計思維之旅》。目前正從事極簡教育技術(shù)資源研究、中小學創(chuàng)新課程開發(fā)、博物館教育活動設(shè)計和教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作。