現代學徒制實施與評估：上海市現代流通學校物流服務與管理專業(yè)為例

模塊一 物流服務與管理專業(yè)現代學徒制人才培養(yǎng)模式的背景分析…………001 （一）職業(yè)教育發(fā)展的需求…………………………………………………………… 001 （二）響應新時代區(qū)域經濟社會發(fā)展，對物流服務與管理專業(yè)快速發(fā)展提出的更高要求………………………………………………………………………… 001 （三）物流服務與管理專業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃的需要 …………………………… 002 （四）人才培養(yǎng)模式改革的需求……………………………………………………… 002 （五）現代學徒制是破解就業(yè)難與招工難的矛盾、實現校企資源互享共贏的重要途徑 ………………………………………………………………………… 002
模塊二 物流服務與管理專業(yè)現代學徒制人才培養(yǎng)操作規(guī)范…………………003 （一）項目行動綱領…………………………………………………………………… 003 （二）導入流程………………………………………………………………………… 005
模塊三 物流服務與管理專業(yè)現代學徒制人才培養(yǎng)實踐………………………007 （一）專業(yè)教學計劃及學徒實習管理制度…………………………………………… 007 （二）學徒在崗學習單元標準及進度安排…………………………………………… 033 （三）學徒練習手冊…………………………………………………………………… 043 （四）學徒在崗學習評估細則及工具………………………………………………… 063
模塊四 物流服務與管理專業(yè)現代學徒制人才培養(yǎng)成效………………………083 （一）企業(yè)評價………………………………………………………………………… 083 （二）資格認證………………………………………………………………………… 085 （三）獲獎情況………………………………………………………………………… 100 （四）發(fā)表案例與論文………………………………………………………………… 106 （五）上海市職業(yè)教育在線新聞匯編………………………………………………… 132 （六）社會輻射效應…………………………………………………………………… 158
模塊五 物流服務與管理專業(yè)現代學徒制人才培養(yǎng)輻射推廣…………………160
附件 英國現代學徒制崗位標準……………………………………………………194