計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐

第一章 導(dǎo)言
第二章 CALL的理論基礎(chǔ)
一、第二語(yǔ)言習(xí)得的交互理論
二、社會(huì)文化理論
三、活動(dòng)理論
四、建構(gòu)主義
第三章 終身學(xué)習(xí)視閾下的英語(yǔ)習(xí)得障礙研究
一、英語(yǔ)習(xí)得障礙討論
二、克服障礙的建議
第四章 因特網(wǎng)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方式評(píng)述
一、萬(wàn)維網(wǎng)（The World Wide Web）
二、電子郵件（E-mail）
三、新聞組（Usenet）
四、郵件列表（Mailing lists）
五、實(shí)時(shí)交流
第五章 英語(yǔ)教學(xué)中的技術(shù)與動(dòng)機(jī)
一、技術(shù)的內(nèi)在激勵(lì)效應(yīng)
二、使用技術(shù)的動(dòng)機(jī)
三、語(yǔ)言教學(xué)中的技術(shù)
四、技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的地方性和全球性問(wèn)題
五、注意事項(xiàng)
第六章 CALL與教師對(duì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)
一、CALL促進(jìn)自主學(xué)習(xí)：理論與實(shí)踐
二、阻礙CALL應(yīng)用的因素
三、對(duì)自主學(xué)習(xí)的威脅
第七章 利用網(wǎng)站管理系統(tǒng)建設(shè)英語(yǔ)教師個(gè)人網(wǎng)站
一、建站條件
二、利用網(wǎng)站管理系統(tǒng)建設(shè)網(wǎng)站的過(guò)程
三、其他網(wǎng)站設(shè)施
第八章 英語(yǔ)寫作中電子郵件鍵友活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究
一、相關(guān)文獻(xiàn)綜述
二、研究方法
三、結(jié)果和討論
第九章 基于思維導(dǎo)圖的開(kāi)放性英語(yǔ)學(xué)習(xí)者模型研究
一、思維導(dǎo)圖介紹
二、基于思維導(dǎo)圖的開(kāi)放性英語(yǔ)學(xué)習(xí)者模型
三、EMM的源代碼
第十章 運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式英語(yǔ)課堂
一、相關(guān)研究綜述
二、AR技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的表現(xiàn)形式
三、基于AR技術(shù)的英語(yǔ)課堂的系統(tǒng)模型
四、AR英語(yǔ)沉浸式課堂的演示
五、學(xué)習(xí)者反饋
六、AR英語(yǔ)課堂的局限性
第十一章 皮克斯動(dòng)畫電影用于外語(yǔ)教學(xué)的潛力
一、皮克斯動(dòng)畫電影：一種流行的文化類型
二、英語(yǔ)課堂中應(yīng)用動(dòng)畫片的理論背景
三、英語(yǔ)課堂上使用動(dòng)畫片的任務(wù)類型
四、英語(yǔ)課堂實(shí)例
第十二章 社區(qū)英語(yǔ)教育云平臺(tái)構(gòu)建研究
一、社區(qū)英語(yǔ)教育云平臺(tái)的服務(wù)模式
二、社區(qū)英語(yǔ)教育云平臺(tái)提供的服務(wù)內(nèi)容
三、社區(qū)英語(yǔ)教育云平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)
第十三章 互聯(lián)網(wǎng)用于英語(yǔ)教學(xué)：教師指南
參考文獻(xiàn)