漢語詞匯與詞匯教學

　　《國際漢語教師證書考試備考叢書》以《國際漢語教師標準》和《國際漢語教師證書考試大綱》為指導(dǎo)，主要面向國際漢語教師證書備考人員，也可作為出國教師考試和志愿者考試的備考用書、教師培訓項目的參考材料、新晉教師日常教學的參考材料。使用者應(yīng)已具備基本的專業(yè)知識和一定的教學經(jīng)驗。 本套叢書按照《國際漢語教師證書考試大綱》中的五個模塊（漢語教學基礎(chǔ)、漢語教學方法、教學組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展）組織編寫，分為幾個大的系列。本書屬于“語言要素及其教學”系列。該系列對應(yīng)大綱中的 “漢語教學基礎(chǔ)”和“漢語教學方法”模塊，共分為五個分冊：《漢語語音與語音教學》《漢語詞匯與詞匯教學》《漢語語法與語法教學》《漢字與漢字教學》《常用詞語與結(jié)構(gòu)辨析》。 嚴格來說，語言要素是指語音、詞匯和語法，文字并不屬于語言系統(tǒng)。但是，漢字作為記錄漢語的符號系統(tǒng)，與字母文字相比有很大不同。漢字是大部分漢語學習者的一大難點。漢語國際教育界一般認為，漢語的語言要素教學包括：語音教學、詞匯教學、語法教學和漢字教學。 國際漢語教師證書考試依據(jù)《國際漢語教師標準》對應(yīng)試者進行能力評價。《國際漢語教師標準》中有關(guān)漢語語言要素及其教學方面的具體標準為： 1.2 具備基本的漢語語言學知識和語言分析能力 1.2.1 具備漢語語言學的基本知識 1.2.2 具備基本的漢語語音、詞匯、語法和漢字的分析能力 2.2 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的基本原則、方法與技巧，了解漢外語言主要異同，并能進行有針對性的教學 2.2.1 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的基本原則與主要內(nèi)容 2.2.2 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的方法與技巧，并能根據(jù)不同的教學對象采用適當?shù)慕虒W方法 2.2.3 具備漢外語言對比的能力 2.2.4 具備分析和處理學習者偏誤的能力 國際漢語教師證書考試的一大特點是“綜合性”，這種“綜合性”體現(xiàn)在兩個方面：一是對教師的知識素養(yǎng)和應(yīng)用能力的綜合考察，二是對不同方面的知識素養(yǎng)和不同方面的應(yīng)用能力的綜合考察。這也完全符合教學過程的實際情況。在實際教學中，各方面的因素總是錯綜復(fù)雜地交織在一起的。就語言要素及其教學而言，同一個教學活動中，往往會同時涉及語音教學、詞匯教學、語法教學、漢字教學等多個方面，而教師對于特定教學點在教學內(nèi)容和方法上的處理，與教師自身的語言素養(yǎng)、語言學素養(yǎng)、教學理論素養(yǎng)等是密切相關(guān)的。 盡管證書考試的考題具有綜合性，但為了保證叢書內(nèi)容相對系統(tǒng)，為了讀者使用方便，我們還是按照語言要素的類型，將“語言要素及其教學”系列分為了五個分冊。每個分冊包括五個部分： 1.“考點指導(dǎo)”：主要是對考點的提煉，既包括純本體知識方面的內(nèi)容，也包括教學應(yīng)用方面的指導(dǎo)。 2.“教學分析”：主要是分析相關(guān)教學目標、原則和方法，也包括對學習者偏誤的分析。 3.“綜合練習”：以證書考試真題為主，也包括編者按照真題題型和難度自擬的模擬題。 4.“參考答案”：提供相關(guān)習題的答案，并對答案做出簡單的提示和說明。 5.“參考文獻”：列出本冊主要參考書目，也為考生進一步學習和探究提供文獻指引。 本系列叢書具有以下特點： 重在知識點的提煉、梳理，不追求教科書式的系統(tǒng)性。 證書考試的“考點”，實際上也就是國際漢語教學從業(yè)人員應(yīng)具備的知識點、能力點。本系列叢書重在提煉、梳理這些知識點、能力點，而不是另寫一套教科書。因此，一些本領(lǐng)域最基本的概念、理論等，書中一般不予展開介紹。各分冊均列有參考文獻，讀者如需深入學習，可查閱相關(guān)資料。 讓使用者在“做”中學，在練習中復(fù)習、提高。 本系列叢書的“考點指導(dǎo)”部分采用蝴蝶頁形式編排，知識點提示和練習題各占一頁，左右對照。讀者可先做題自我評估，再看知識點系統(tǒng)梳理；當然，也可以先看知識點全面了解，再做題檢查驗證?！翱键c指導(dǎo)”部分的習題針對性很強，旨在促進讀者通過“做”中學，高效、扎實地掌握每個知識點和能力點，。各分冊在“綜合練習”部分提供的是真題題型，一部分是自編的與證書考試真題題型一致、難度相當?shù)哪M試題，還有相當一部分是近兩年國際漢語證書考試的真題及其解析，可供讀者“實戰(zhàn)演練”。 3.內(nèi)容輕靈務(wù)實，簡明扼要。 本系列叢書各分冊容量不大，不求詳細周全，但求簡明有用，盡量用簡潔明了的圖表和切中要害的提示來說明重點、難點、考點、易錯點，讓學習者減輕閱讀壓力，提高備考效率和“獲得感”。讀者如需詳細全面地了解考試大綱，可參看《國際漢語教師證書考試大綱解析》。 本冊為《漢語詞匯與詞匯教學》分冊，其主體框架為： 1.“考點指導(dǎo)”：共25項，主要采用圖表形式，簡明扼要地梳理了現(xiàn)代漢語詞匯部分的基本知識點，包括漢語詞匯的特點、詞匯的基本單位、詞匯的構(gòu)成、詞的結(jié)構(gòu)類型、詞的音形義分析等內(nèi)容。 2.“教學分析”：共4項，同樣采用圖表形式，簡潔明了地梳理了詞匯教學的目標和內(nèi)容、詞匯教學的基本原則、詞匯教學的常用方法，以及詞匯學習中的常見偏誤等。 3.“綜合練習”：共50題，其中加“*”的題為證書考試真題，取自《國際漢語教師證書考試真題集》，其答案和解析為本冊編者所擬，僅供參考。 4.“參考答案”：這部分不僅提供了相關(guān)習題的答案，大多也提供了對習題答案的解析。它是本冊的重要組成部分，是對正文內(nèi)容的有效補充。 5. “參考文獻”：這些文獻不僅是本冊編寫時的主要參考書目，同時也是本冊讀者深入系統(tǒng)地學習漢語詞匯和詞匯教學相關(guān)知識的重要教材和參考資料。 希望這套《國際漢語教師證書考試備考叢書》對于讀者梳理專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力、順利通過國際漢語教師證書考試及其他相關(guān)考試，均有一定的助益。對于本書如有任何意見和建議，歡迎及時反饋。

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