如何促進主動學習與合作學習（中文版）

定　價：￥9.90

作　者：	（美）Wesley Hiler,（美）Richard Paul
出版社：	外語教學與研究出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521314298	出版時間：	2020-02-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	13	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《如何促進主動學習與合作學習（中文版）》介紹了27個實用的教學策略，引導學生積極主動地思考他們所學的內(nèi)容，因而效果顯著、影響深遠。這些策略將學習的責任從教師轉(zhuǎn)至學生，讓學生承擔起學習的重任。

作者簡介

　　Wesley Hiler：教育心理學專家、思辨研究專家，在美國多所大學任教，主要教授課程為教育心理學、思辨能力培養(yǎng)。論述思辨研究的著作。Richard Paul：思辨研究專家，國際思辨研究運動主要負責人，已發(fā)表多篇與思辨研究相關(guān)的論文、出版多部論述思辨研究的著作。

圖書目錄

引言……………………………………………………………………… / 01
1）講課時，向?qū)W生提問以激發(fā)其好奇心… …………………… / 02
2）使用學習型題目… …………………………………………… / 02
3）每節(jié)課開始時，先做一個五分鐘的小測試… ……………… / 03
4）使用圖表… …………………………………………………… / 03
5）在講解主題內(nèi)容的同時，也講授批判性思維的原則… …… / 03
6）讓學生之間彼此熟知… ……………………………………… / 04
7）把學生的名字寫在索引卡上，向所有學生，而不只是自愿
回答問題的學生提問… ……………………………………… / 04
8）鼓勵獨立思考… ……………………………………………… / 04
9）鼓勵仔細傾聽… ……………………………………………… / 04
10）自己少講，這樣學生才能多思考… ………………………… / 05
11）給學生做示范… ……………………………………………… / 05
12）采用蘇格拉底式提問… ……………………………………… / 06
13）鼓勵合作… …………………………………………………… / 06
14）嘗試金字塔式教學法… ……………………………………… / 06
15）讓學生預先做做筆記… ……………………………………… / 07
16）給學生布置要求獨立思考的寫作作業(yè)… …………………… / 07
17）讓學生互評作品… …………………………………………… / 08
18）讓學生使用學習日志… ……………………………………… / 08
19）組織辯論… …………………………………………………… / 09
20）讓學生編寫有建設性的對話… ……………………………… / 09
21）讓學生解釋作業(yè)要求及其目的… …………………………… / 10
22）鼓勵學生自己確定方向… …………………………………… / 10
23）讓學生記錄自己的進步… …………………………………… / 10
24）分解項目… …………………………………………………… / 11
25）鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)… ………………………………………… / 11
26）鼓勵自評… …………………………………………………… / 11
27）教以致用… …………………………………………………… / 12
小結(jié)……………………………………………………………………… / 12