英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與研究

　　《寫(xiě)作教學(xué)研究》收集了美國(guó)寫(xiě)作研究大師Charles Bazerman的12篇寫(xiě)作教學(xué)研究的論文。論文分為兩組：一組論文體現(xiàn)的核心觀點(diǎn)是寫(xiě)作是一種社會(huì)活動(dòng)，因此寫(xiě)作教學(xué)就是訓(xùn)練學(xué)生如何進(jìn)行這種互動(dòng)。要打破傳統(tǒng)課堂墨守成規(guī)的模式，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)多樣的社會(huì)場(chǎng)合進(jìn)行創(chuàng)作；豐富多樣的語(yǔ)篇類型，就是寫(xiě)作課堂的生命力所在，使學(xué)生感受并領(lǐng)悟到人類偉大的創(chuàng)作力；多樣的語(yǔ)篇，展現(xiàn)多彩的世界，學(xué)生暢游其中，獲得寫(xiě)作靈感，與多彩世界進(jìn)行對(duì)話；學(xué)生成為創(chuàng)作的主體，通過(guò)閱讀進(jìn)行創(chuàng)作，提高思維能力；歷史和文化研究證實(shí)，認(rèn)知和情感是影響寫(xiě)作能力重要因素。另一組論文探討如何在不同專業(yè)課課堂上進(jìn)行專業(yè)寫(xiě)作教學(xué)。作者探討了專業(yè)寫(xiě)作的語(yǔ)言學(xué)研究和修辭學(xué)研究，揭示了專業(yè)寫(xiě)作的語(yǔ)言和修辭特點(diǎn)；討論了專業(yè)寫(xiě)作研究的跨學(xué)科性特征；提出通過(guò)寫(xiě)作的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和采用遠(yuǎn)程浸入式進(jìn)行第二語(yǔ)言科學(xué)寫(xiě)作；寫(xiě)作評(píng)估貫穿整個(gè)課程設(shè)計(jì)。這兩組論文集中體現(xiàn)了大師寫(xiě)作教學(xué)研究的主要思想，對(duì)高校教師的寫(xiě)作教學(xué)和寫(xiě)作研究具有非常大的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。

暫缺《英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與研究》作者簡(jiǎn)介