中國民辦教育發(fā)展報(bào)告NO.2：民辦高等職業(yè)教育

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	吳霓等
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520157766	出版時(shí)間：	2019-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	216	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國民辦教育發(fā)展報(bào)告（NO.2 民辦高等職業(yè)教育）》是一本聚焦于中國民辦高等職業(yè)教育的民辦教育發(fā)展報(bào)告，由中國教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所組織民辦教育的研究者、從業(yè)者共同撰寫，具有較好的廣泛的社會(huì)影響力。2018年9月召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。2019年的政府工作報(bào)告指出，2019年高職院校將擴(kuò)招100萬人。這給民辦高等職業(yè)教育的發(fā)展提出了新的要求，帶來了新的契機(jī)?！吨袊褶k教育發(fā)展報(bào)告（NO.2 民辦高等職業(yè)教育）》對(duì)中國民辦教育的發(fā)展面貌進(jìn)行了梳理，對(duì)中國民辦高等職業(yè)教育的基本狀況和演進(jìn)趨勢(shì)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，回顧了中國民辦高等職業(yè)教育的政策歷程，呈現(xiàn)了中國民辦高等職業(yè)教育的若干典型案例以及外國私立高等職業(yè)教育的政策經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容翔實(shí)豐富，具有很強(qiáng)的可讀性和參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　吳霓，男，布依族，教育學(xué)博士，研究員，中國教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所所長(zhǎng)。1988年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1990年畢業(yè)于西南師范大學(xué)教科所，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；1995年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)博士學(xué)位，為中國布依族的一位教育學(xué)博士；1998～1999年獲德意志學(xué)術(shù)交流基金資助赴德國柏林洪堡大學(xué)、柏林工業(yè)大學(xué)做訪問研究。1990年至今在中國教育科學(xué)研究院工作。兼任職務(wù)：全國民辦教育協(xié)作創(chuàng)新聯(lián)盟理事長(zhǎng)；中國教育科學(xué)研究院高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)委員；中國教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；《新教育》雜志主編；中國教育科學(xué)研究院博士后及訪問學(xué)者導(dǎo)師；西南大學(xué)和天津師范大學(xué)博士生導(dǎo)師；北京郵電大學(xué)、重慶師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域：①教育政策；②流動(dòng)人口子女教育；③區(qū)域及學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃；④私學(xué)和民辦教育。

圖書目錄

Ⅰ 總報(bào)告
中國民辦高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)、問題與對(duì)策
一民辦高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
二民辦高等職業(yè)教育存在的問題
三進(jìn)一步推進(jìn)民辦高等職業(yè)教育發(fā)展的政策建議
Ⅱ 發(fā)展篇
中國各級(jí)各類民辦教育的新進(jìn)展
一中國民辦教育規(guī)模的發(fā)展?fàn)顩r
二中國民辦教育政策的新進(jìn)展
各?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）各級(jí)各類民辦教育的新進(jìn)展
一各?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）民辦教育規(guī)模的發(fā)展?fàn)顩r
二各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）民辦教育政策的新進(jìn)展
Ⅲ 專題篇
中國民辦高等職業(yè)教育的政策回顧（1985～2018年）
一 1985～2010年的民辦高等職業(yè)教育政策
二 2010年以來民辦高等職業(yè)教育政策的新進(jìn)展
中國民辦高等職業(yè)教育的發(fā)展面貌
一民辦高職教育的辦學(xué)規(guī)模
二民辦高職教育的結(jié)構(gòu)性分布
三民辦高職教育的教師構(gòu)成
四民辦高職畢業(yè)生的就業(yè)狀況
Ⅳ 案例篇
上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院：全面育人的教育教學(xué)模式
一基本情況介紹
二以素質(zhì)發(fā)展為特色的“全面育人”教育模式總結(jié)
三發(fā)展愿景——構(gòu)建有特色的中高本貫通職教體系
海南科技職業(yè)學(xué)院：“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色鑄品牌”的教育模式
一基本情況介紹
二 “以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色鑄品牌”的教育模式總結(jié)
三發(fā)展愿景：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的長(zhǎng)足進(jìn)步
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院： “區(qū)位融合、校企融合、工學(xué)融合”的創(chuàng)新發(fā)展之路
一基本情況介紹
二 “區(qū)位融合、校企融合、工學(xué)融合”的發(fā)展道路總結(jié)
三發(fā)展愿景：打造高職教育的升級(jí)版
成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院：打造高職教育特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
一基本情況介紹
二 “打造高職教育特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
三發(fā)展愿景：成為輻射西部地區(qū)的應(yīng)用型民辦本科高校
Ⅴ 借鑒篇
澳大利亞私立高等職業(yè)教育的政策與實(shí)踐
一職業(yè)教育與培訓(xùn)的學(xué)歷資格框架
二職業(yè)教育與培訓(xùn)的質(zhì)量保障
三政府對(duì)私立職業(yè)教育與培訓(xùn)的公共資助與改革實(shí)踐
四對(duì)我國的啟示
德國“雙元制”模式下企業(yè)參與職業(yè)教育的政策與制度
一德國“雙元制”教育模式
二企業(yè)參與職業(yè)教育的法律依據(jù)
三企業(yè)開展職業(yè)教育的管理體制
四對(duì)我國的啟示
美國私立高等職業(yè)教育的政策與實(shí)踐
一私立高等職業(yè)教育的相關(guān)法律政策
二私立高等職業(yè)教育的質(zhì)量保障
三私立高等職業(yè)教育的類型和規(guī)模
四私立兩年制學(xué)院辦學(xué)案例
五對(duì)我國的啟示
后記