布魯納的教學原則

定　價：￥56.00

作　者：	孔繁成
出版社：	山西人民出版社
叢編項：	教育薪火書系
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥40.60)

ISBN：	9787203107514	出版時間：	2019-09-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《布魯納的教學原則》為我社“教育薪火”書系之布魯納卷?！恫剪敿{的教學原則》清晰梳理了布魯納在認知發(fā)展學說基礎(chǔ)上提出的一系列教學原則：動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強化原則，進而闡述其所蘊含的一系列教育理論，并結(jié)合我國教育現(xiàn)狀，提出有借鑒意義的建議主張，適合教師及家長閱讀。

作者簡介

暫缺《布魯納的教學原則》作者簡介

圖書目錄

第一章教育乃興國之本教法是教育之根
一、教育的定義及功能
二、教學模式的百花齊放與百家爭鳴
三、教學原則的意義及類型
第二章世間萬物皆可循教學之道有理論
一、教學法的規(guī)律性
二、布魯納對教學理論系統(tǒng)性的闡述
三、布魯納的“認知一結(jié)構(gòu)教學論”
第三章教學原則種類多學生心理需琢磨
一、國內(nèi)現(xiàn)有的教學原則理論體系
二、教學手段應(yīng)根據(jù)學生認知階段而定
三、布魯納的教育文化觀及認知主義的教育觀
四、內(nèi)外學習動力對學習效果的影響
第四章知識學習需系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主義立頭功
一、布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學理論
二、布魯納結(jié)構(gòu)主義教學理論的特點
第五章花開花落有規(guī)律溫故知新依程序
一、布魯納的認知學習理論
二、循序漸進是教學的重要原則
三、教學應(yīng)當與智力發(fā)展階段相適應(yīng)
第六章過度學習效果佳定時強化思路清
一、布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論
二、強化學生學習動機的方法
三、過度學習強化學習效果
后記