誰為教育發(fā)聲

　　本論文集通過兩會議案/提案，輔以政策文本、新聞文本等材料，對不同教育類議案/提案的公共參與特點進行考察。本書*部分從義務(wù)教育、民辦教育、中職教育等方面對兩會教育類議案/提案的特點進行分析。首先從人大議案制度改革、議案數(shù)量與政策周期的關(guān)聯(lián)波動關(guān)系、人大代表的來源結(jié)構(gòu)等方面，對全國人大教育類議案特點考察。第二部分對教育財政專題進行探討。對80年代以來高教財政政策的演進邏輯的研究發(fā)現(xiàn)，在迫切需要恢復(fù)高等教育發(fā)展而面臨經(jīng)費困難時，中央主動采用權(quán)力下放的方式化解地方/高校對中央的財政壓力；國家教育行政部門通過重點大學(xué)建設(shè)政策，提高自身在高教資源分配中的地位、穩(wěn)定高教精英群體；地方則通過呼吁中央對非重點高校投入，或借貸化債等方法向中央爭取更多的經(jīng)費。第三部分對教師權(quán)益、素質(zhì)教育、高校自主權(quán)等不同教育政策問題的發(fā)聲主體進行研究.對教育政策制定具有重要的參考價值。

　　主編，劉明興，經(jīng)濟學(xué)博士，現(xiàn)為北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所教授。研究領(lǐng)域為發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)。自2003年至今，發(fā)表中英文學(xué)術(shù)論文百余篇。副主編，馮昕瑞，現(xiàn)為北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所博士研究生，研究領(lǐng)域為教育公共政策分析。