公共科學活動設計的理論與實踐

定　價：￥89.00

作　者：	鄭旭東著
出版社：	中國科學技術出版社
叢編項：	科普理論與實踐研究
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504683946	出版時間：	2020-06-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：	280	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　公共科學活動是科學傳播與科學教育的重要組成部分，它是普及科學知識、傳播科學方法和傳遞科學精神的綜合承載形式。公共科學活動設計是基于特定的理論基礎，按照一定的設計模式，結(jié)合特定的時代發(fā)展需求，對科學活動環(huán)境、科學活動資源以及科學活動支持服務進行系統(tǒng)化和規(guī)范化的設計活動。根據(jù)時代需求構(gòu)建多元化、規(guī)范化、科學化的公共科學活動設計模式和建設體系，不僅為科普工作者規(guī)范化、有序化和科學化的組織與實施公共科學活動提供了保障，而且對公眾全面且深入地理解和參與公共科學活動具有潛移默化的影響。本書總共包括八章，較為系統(tǒng)地概述了公共科學活動設計理論中的各個方面，同時也反映公共科學活動設計與實施的各個環(huán)節(jié)。書中概述了公共科學活動的發(fā)展歷史與基本內(nèi)涵，介紹了公共科學活動設計的理論基礎，包括傳播學、教育學以及非正式學習等，總結(jié)了公共科學活動設計的基本模式，探討了公共科學活動的境脈設計和策略設計，從應用層面概述了公共科學活動的資源建設和組織實施，并且針對公共科學活動的績效評估展開了探討。

作者簡介

　　鄭旭東，男，漢族，1980年生，山東臨沂人。2009年畢業(yè)于南京大學，獲博士學位。主要從事教育技術學、科學教育與科學傳播專業(yè)的教學與研究工作，現(xiàn)為華中師范大學教育信息技術學院科學教育與科學傳播系主任，副教授，博士生導師。美國中佛羅里達大學教學發(fā)展中心訪問學者（2014-2015），美國韋恩州立大學教育學院訪問學者（2007-2008）。曾多次主持承擔G級和省部級課題，編著、編譯多部著作，發(fā)表文章70余篇。

圖書目錄

第一章公共科學活動概述
　第一節(jié) 公共科學活動的歷史演進
　第二節(jié) 公共科學活動的概念內(nèi)涵
　第三節(jié) 公共科學活動的創(chuàng)新發(fā)展
第二章公共科學活動設計的理論基礎
　第一節(jié) 科學教育與公共科學活動設計
　第二節(jié) 科學傳播與公共科學活動設計
　第三節(jié) 非正式學習與公共科學活動設計
第三章公共科學活動設計的過程與模式
　第一節(jié) 公共科學活動設計的層次
　第二節(jié) 公共科學活動設計的一般過程
　第三節(jié) 公共科學活動中的參與式設計
第四章公共科學活動境脈的設計與構(gòu)建
　第一節(jié) 公共科學活動境脈的基本概述
　第二節(jié) 公共科學活動的個人境脈設計
　第三節(jié) 公共科學活動的社會文化境脈設計
　第四節(jié) 公共科學活動的物理境脈設計
第五章公共科學活動的策略設計與應用
　第一節(jié) 探究策略設計
　第二節(jié) 體驗策略設計
　第三節(jié) 交互策略設計
第六章公共科學活動的資源設計與應用
　第一節(jié) 公共科學活動的課程設計
　第二節(jié) 公共科學活動的媒體選用
　第三節(jié) 公共科學活動的資源開發(fā)
第七章公共科學活動的組織管理
　第一節(jié) 公共科學活動的創(chuàng)新推廣
　第二節(jié) 公共科學活動的組織管理
　第三節(jié) 公共科學活動的支持服務
第八章公共科學活動項目的績效評估
　第一節(jié) 公共科學活動績效評估的效能
　第二節(jié) 公共科學活動績效評估的基本框架
　第三節(jié) 公共科學活動績效評估的組織實施