老年護(hù)理學(xué)（第3版）

　　《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》提出“居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充、醫(yī)養(yǎng)相結(jié)合的養(yǎng)老服務(wù)體系更加健全”發(fā)展目標(biāo)，以此為指導(dǎo)建構(gòu)教材框架和內(nèi)容，將教材設(shè)置為老年健康評估（身、心、社會(huì)）、社區(qū)居家養(yǎng)老照護(hù)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老照護(hù)和綜合醫(yī)院老年病科護(hù)理四大模塊?！吧鐓^(qū)居家養(yǎng)老照護(hù)”針對?？评夏曜o(hù)理教育面向，從老年人心理、生理、社會(huì)、文化的需要組建內(nèi)容，包括社區(qū)居家養(yǎng)老照護(hù)與健康促進(jìn)、適老環(huán)境、中醫(yī)養(yǎng)老照護(hù)和居家安全用藥照護(hù)，并將中醫(yī)養(yǎng)老、養(yǎng)生理論和技術(shù)融人其中，融合和發(fā)揚(yáng)了中醫(yī)傳統(tǒng)和文化?！梆B(yǎng)老機(jī)構(gòu)照護(hù)”按照老年照護(hù)的不同階段組織內(nèi)容，包括老年人中期照護(hù)、長期照護(hù)、死亡教育和安寧療護(hù)?！熬C合醫(yī)院老年病科護(hù)理”選擇老年人常見且與專業(yè)相關(guān)課程不重復(fù)的心身疾病和老年綜合征。本次修訂批判地繼承了以往相關(guān)教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，明確單元教學(xué)目標(biāo)，配有典型案例分析、護(hù)考鏈接、附表和單元綜合實(shí)訓(xùn)。單元教學(xué)目標(biāo)和模塊內(nèi)容設(shè)定緊密對接不同養(yǎng)老模式下護(hù)理崗位的知識(shí)能力需求，體現(xiàn)不同崗位對人才培養(yǎng)和需求的層次性。教材整體定位科學(xué)、明確、具體，特別是“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照護(hù)”內(nèi)容填補(bǔ)了以往教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)缺失，對接了老年社會(huì)發(fā)展和老年服務(wù)需求，具有時(shí)代性、社會(huì)性?！独夏曜o(hù)理學(xué)（第3版）/全國醫(yī)學(xué)高等專科教育“十三五”規(guī)劃教材》適用于各層次護(hù)理專業(yè)、老年護(hù)理專業(yè)（方向）、老年服務(wù)與管理專業(yè)的教師和學(xué)生使用，也可供各企事業(yè)單位從事老年護(hù)理和管理的工作者參考。建議課時(shí)為43課時(shí)。

暫缺《老年護(hù)理學(xué)（第3版）》作者簡介