App Inventor與智能機(jī)器人創(chuàng)意編程

　　本書共有4章內(nèi)容，包括App Inventor多媒體互動案例設(shè)計(jì)、App Inventor與EV3機(jī)器人融合、Web組件應(yīng)用案例設(shè)計(jì)、自定義數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計(jì)等。本書內(nèi)容編排遵循由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹App Inventor環(huán)境搭建、APP程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試等過程，讓讀者逐步了解App Inventor的基本理論知識和實(shí)踐操作技能，并為從事移動設(shè)備App程序開發(fā)的讀者奠定基礎(chǔ)。全書圖文并茂、講解細(xì)致；內(nèi)容層次分明，由淺入深，并配有大量的操作截圖以幫助理解。

　　王同聚：廣州市教育信息中心正高級教師，華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)兼職教授和碩士生導(dǎo)師，廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”首批名教師培養(yǎng)對象優(yōu)秀學(xué)員，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師，廣州市名師工作室主持人，廣東省、廣州市新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第二、三批名教師培養(yǎng)對象導(dǎo)師，全國十佳科技教師，全國杰出、全國十佳機(jī)器人教練，全國教師創(chuàng)客聯(lián)盟創(chuàng)客導(dǎo)師，中國教育技術(shù)協(xié)會創(chuàng)客教育專業(yè)委員會副秘書長，中國教育技術(shù)協(xié)會人工智能專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國教育信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟常務(wù)理事，華人探究學(xué)習(xí)學(xué)會理事，中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會理事，廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心信息技術(shù)教育委員會專家委員?！爸莿?chuàng)空間”創(chuàng)始人。曾獲得基礎(chǔ)教育國家*教學(xué)成果獎二等獎2項(xiàng)、廣東省教育教學(xué)成果獎（基礎(chǔ)教育）特等獎1項(xiàng)；獲得發(fā)明專利或著作權(quán)登記5項(xiàng)；在《電化教育研究》等核心期刊和知名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近50篇，其中被人大書報(bào)資料中心復(fù)印報(bào)刊資料《中小學(xué)教育》全文轉(zhuǎn)載1篇；主持和作為主要研究人員參與國家*、省級和市級課題研究10項(xiàng)；編著出版人工智能與STEAM教育教程8部。 梁展鋒：中學(xué)高級教師，廣州市教育信息中心教研員。主要從事教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用研究與培訓(xùn)工作。參與的研究項(xiàng)目獲基礎(chǔ)教育國家*教學(xué)成果獎二等獎1項(xiàng)、廣東省教育教學(xué)成果獎（基礎(chǔ)教育）特等獎1項(xiàng)，在省級以上學(xué)術(shù)剘刊發(fā)表論文5篇，主持或作為主要研究人員參與國家、省、市級研究課題4項(xiàng)，擔(dān)任主編出版著作2本，獲國家作品著作權(quán)登記1項(xiàng)，開發(fā)課件獲省、市級獎3項(xiàng)。桂建婷：廣州城市職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)助理實(shí)驗(yàn)師，深圳大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)教育應(yīng)用、數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)、新媒體與教育教學(xué)融合。在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文2篇，主持省市級課題2項(xiàng)，多次參與國家*、省市級微課比賽和信息化教學(xué)課程案例比賽并獲獎。 鄭妍鈺：計(jì)算機(jī)講師，廣州市花都區(qū)秀全外國語學(xué)校教師，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院碩士，廣州市花都區(qū)STEM教育工作小組核心成員，曾在高職院校擔(dān)任計(jì)算機(jī)教師，粵港澳大灣區(qū)STEM教育聯(lián)盟培訓(xùn)講師。主持或參與 STEM教育課題2項(xiàng)，在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文3篇。研究方向?yàn)閯?chuàng)客教育和STEAM教育。