漢語國際教育專業(yè)建設(shè)與教學研究

教師素質(zhì)與人才培養(yǎng)
海外漢語教師的知與能
構(gòu)建中外融通的國際漢語教師培養(yǎng)體系，造就適應國別化教學的優(yōu)秀人才
漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查——以揚州大學為例
漢語國際教育本科留學生人才培養(yǎng)方案分析——以云南師范大學華文學院為例
漢語國際教育本科專業(yè)發(fā)展研究評述
課程設(shè)置與課程建設(shè)
漢語國際教育專業(yè)本碩專業(yè)課程銜接研究
漢語國際教育專業(yè)留學生本科課程設(shè)置初探——以國內(nèi)十所院校為例
漢語國際教育專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查分析
論教育類課程在漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)中的設(shè)置
海峽兩岸漢語國際教育本科專業(yè)課程設(shè)置比較研究
新媒體對漢語國際教育的助推作用
國際學生語言文化實踐活動調(diào)查與思考——以北京M高校和L高校為例
國際學生了解中國傳統(tǒng)文化的幾種途徑
漢語教學實踐與研究
談國際漢語教育的漢字教學難點與應對
教師書面修正性反饋有效性研究——以對外漢語中級班寫作教學為例
來華留學生漢語學習中的課外任務研究
母語非漢語學習者介詞“從”偏誤情況之考察
基于漢英對比的“正、在、正在”習得研究
外國學生“剛才”及其同義詞習得研究
韓國大邱觀光高中學生漢語祈使句習得研究
對外漢語教學視角下的漢語稱謂語研究述評
漢語作為第二語言習得順序研究述評
近十年國內(nèi)二語習得中口語糾正性反饋研究述評
來華印度醫(yī)學留學生漢語學習動機研究綜述