高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合30年的研究

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	馬建青
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
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ISBN：	9787308177689	出版時(shí)間：	2017-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	393	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合30年的研究》為浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題成果。從高校心理健康教育誕生之日起，它就與思想政治教育結(jié)下了不解之緣。《高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合30年的研究》堅(jiān)持從馬克思主義的觀點(diǎn)辯證地看待兩者的關(guān)系，從高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合這一獨(dú)特的學(xué)術(shù)視角出發(fā)，同時(shí)從兩個(gè)學(xué)科的視角分析兩者結(jié)合的基礎(chǔ)、條件、過程等。

作者簡(jiǎn)介

　　馬建青，博士，浙江大學(xué)二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。浙江大學(xué)求是特聘學(xué)者。曾任馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。浙江省“151”人才，浙江省宣傳文化系統(tǒng)“五個(gè)一批”人才。1987年創(chuàng)建浙江大學(xué)心理咨詢中心，任主任20余年，現(xiàn)為中心總督導(dǎo)。中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)系統(tǒng)首批督導(dǎo)師。國(guó)家教育部高校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員。中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副主任、心理咨詢師專業(yè)委員會(huì)副主任。全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)理事。浙江省高校心理健康教育研究會(huì)理事長(zhǎng)，浙江省高校思想品德課程研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主編或獨(dú)著有《心理衛(wèi)生學(xué)》《輔導(dǎo)人生——心理咨詢學(xué)》《大學(xué)生心理衛(wèi)生》《大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的理論與實(shí)務(wù)》等近30部著作、教材。在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文百余篇。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)重點(diǎn)、一般課題和教育部、浙江省社科課題20余項(xiàng)。為國(guó)家精品課程、國(guó)家精品資源共享課負(fù)責(zé)人。曾獲中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委授予的“全國(guó)抗震救災(zāi)模范”稱號(hào)。獲全國(guó)大學(xué)生心理健康教育“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“25年奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”。獲全國(guó)首屆思想政治理論課教師影響力人物十大標(biāo)兵。

圖書目錄

緒論卅年的探索：責(zé)任、使命、事業(yè)、情懷、樂趣
一、探索兩者結(jié)合的緣起：幾件學(xué)生咨詢的往事
（一）“我的頭怎么也轉(zhuǎn)不過去”
（二）“大家都在議論我”
（三）“我是班上最笨的人”
二、初步探索心理咨詢與思想政治教育的關(guān)系
（一）上海交通大學(xué)研討會(huì)上的報(bào)告
（二）北京師范大學(xué)研討會(huì)上的報(bào)告
（三）清華大學(xué)研討會(huì)上的報(bào)告
三、系統(tǒng)探索心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合
（一）國(guó)家社科基金課題階段性成果自序
（二）海外大學(xué)生心理咨詢狀況的梳理
（三）加強(qiáng)浙江高校心理咨詢與思想政治教育結(jié)合的建議
（四）我國(guó)高校心理咨詢發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析
（五）“第五次德育教育國(guó)際交流會(huì)”上的發(fā)言
（六）南開大學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言
（七）不同背景的咨詢師對(duì)心理咨詢與思想政治教育關(guān)系看法的調(diào)查
（八）思想政治工作者從事心理咨詢的利弊分析
（九）心理咨詢與思想政治教育結(jié)合的前景分析
（十）我國(guó)學(xué)校心理咨詢基本模式的提出
（十一）國(guó)家社科課題結(jié)題成果簡(jiǎn)介
（十二）博士論文摘要
（十三）西安交通大學(xué)研討會(huì)上的報(bào)告
四、早期三本書中提出的心理健康教育新理念
（一）《心理衛(wèi)生學(xué)》與心理衛(wèi)生“三級(jí)功能”
（二）《輔導(dǎo)人生——心理咨詢師》與發(fā)展性咨詢的觀點(diǎn)
（三）《大學(xué)生心理衛(wèi)生》與大學(xué)生心理健康課的建設(shè)
五、與思想政治教育相關(guān)的大學(xué)生心理健康問題的探討
（一）大學(xué)生自殺行為及其心理危機(jī)干預(yù)研究
（二）大學(xué)生性心理行為問題研究
（三）大學(xué)生其他心理健康問題研究
六、心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的實(shí)踐探索
（一）浙江大學(xué)“211”評(píng)估檢查匯報(bào)材料
（二）大學(xué)生心理健康課程的開創(chuàng)與建設(shè)
（三）心理健康教育“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)”的提出與建設(shè)
第一章結(jié)合的提出：兩者發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
一、心理咨詢的興起與發(fā)展
（一）西方心理咨詢的發(fā)展
（二）中國(guó)心理咨詢的發(fā)展
二、海外高校心理咨詢工作的特點(diǎn)
（一）美國(guó)大學(xué)心理咨詢概況
（二）日本大學(xué)心理咨詢概況
……
第二章結(jié)合的基礎(chǔ)：兩者的內(nèi)在關(guān)系
第三章結(jié)合的論證：兩者結(jié)合的條件
第四章結(jié)合的過程：兩者相互影響及其得失
第五章結(jié)合的產(chǎn)物：中國(guó)特色高校心理健康教育模式
結(jié)束語結(jié)合的前景：任重道遠(yuǎn)前途光明
參考文獻(xiàn)
附錄關(guān)于心理健康教育與思想政治教育關(guān)系的調(diào)查數(shù)據(jù)
后記