高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究（2018）

第一部分 教育教學(xué)研究
高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施——以北京信息科技大學(xué)為例
有責(zé)任講清楚公有制的概念——《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程參與式教學(xué)法研究
落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際原則，促進(jìn)增強(qiáng)“四個(gè)自信”——結(jié)合2017年暑期實(shí)踐對(duì)“概論”課教學(xué)的探討
中國(guó)近現(xiàn)代歷史演繹實(shí)踐活動(dòng)探索——以北京信息科技大學(xué)“綱要”課實(shí)踐教學(xué)為例
試述存在主義對(duì)我國(guó)教育工作的啟示
“混合式教學(xué)”模式改革——課堂派在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”中的應(yīng)用
理工科院校中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀探析——以北京信息科技大學(xué)為例
學(xué)習(xí)宣傳全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的實(shí)踐與思考——以北京信息科技大學(xué)為例
大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的邏輯與路徑
基于MOOC的“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課混合式教學(xué)模式的探索和反思——以北京信息科技大學(xué)為例
深刻把握高校思想政治課的“事”“時(shí)”“勢(shì)”
第二部分 理論及實(shí)踐熱點(diǎn)探討
掌握《資本論》閱讀的鑰匙——讀《資本論》第一卷序言和跋的啟示
中國(guó)新發(fā)展理念與走近世界舞臺(tái)的中央
從“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局看習(xí)近平的治國(guó)理政
生態(tài)消費(fèi)：生態(tài)文明建設(shè)的題中之義
新時(shí)代的新意味
新時(shí)代下關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的思考
技術(shù)質(zhì)押：技術(shù)資本化新形式
淺議網(wǎng)絡(luò)民粹主義
改革開(kāi)放40周年視角下中國(guó)模式的研究
從憲法角度淺析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題
第三部分 歷史與哲學(xué)研究
新中國(guó)成立初期北京大學(xué)的政治課
從解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利透視中國(guó)共產(chǎn)黨隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)上的斗爭(zhēng)策略
從琉球的屬?lài)?guó)地位探析清政府在“球案”中的立場(chǎng)
淺析西方馬克思主義生態(tài)危機(jī)理論及其對(duì)中國(guó)的啟示
生態(tài)邏輯對(duì)資本邏輯的超越——基于本·阿格爾生態(tài)學(xué)馬克思主義視角
先秦儒家生命教育思想探究