自控力：教師壓力管理

　　《自控力：教師壓力管理》寫得非常好，書(shū)中給出了實(shí)用的策略，幫助處理棘手的現(xiàn)象——教師壓力。它結(jié)合臨床見(jiàn)解和新研究，還對(duì)教師工作展開(kāi)了廣泛調(diào)查，赫爾曼（Herman）和瑞因克（Reinke）提出了獨(dú)特的方法，著重培養(yǎng)教師的心理復(fù)原力。對(duì)于那些支持教師工作的學(xué)校心理學(xué)者、校園顧問(wèn)、輔導(dǎo)員和行政人員來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是極其寶貴的資源。

　　基思·赫爾曼，博士，密蘇里大學(xué)咨詢心理學(xué)教授、密蘇里預(yù)防中心副主任。他的主要工作是從教師和家庭角度為兒童提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。發(fā)表了80多篇期刊論文，出版了四本關(guān)于良好的校園環(huán)境的書(shū)籍。溫迪·瑞因克，博士，密蘇里大學(xué)學(xué)校心理學(xué)副教授、密蘇里州聯(lián)合預(yù)防中心副主任。她設(shè)計(jì)了“教室檢查”，一種基于評(píng)估的教師咨詢模型。她側(cè)重于研究防止兒童破壞性行為問(wèn)題和推廣循證實(shí)踐在校內(nèi)的實(shí)施。瑞因克博士發(fā)表了50多篇期刊論文，合著了四本有關(guān)教師咨詢和學(xué)校有效實(shí)踐的書(shū)籍。張瑤婷，本科畢業(yè)于重慶大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)，碩士就讀于香港大學(xué)教育學(xué)專業(yè)。曾在農(nóng)村地區(qū)全職支教兩年，教授小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)課程，并在全校內(nèi)實(shí)行閱讀推廣項(xiàng)目。關(guān)注的研究方向主要有教育心理學(xué)、教育政策、教育社會(huì)學(xué)等。