教育視角下新疆南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)與邊疆穩(wěn)定研究

前言
章 緒論
節(jié) 研究背景及意義
一、研究背景
二、研究意義
三、研究綜述
四、研究方法及路線
五、研究創(chuàng)新點
第二節(jié) 相關概念和理論基礎
一、相關概念
二、理論基礎
第二章 新疆南疆農(nóng)村勞動力轉移的現(xiàn)實背景及制約因素
節(jié) 南疆農(nóng)村勞動力轉移的現(xiàn)實背景
一、資源狀況
二、經(jīng)濟發(fā)展狀況
三、社會發(fā)展狀況
第二節(jié) 南疆農(nóng)村勞動力轉移的制約因素
一、生態(tài)環(huán)境
二、區(qū)位條件
三、經(jīng)濟發(fā)展水平
四、社會發(fā)展水平
五、制度因素
第三章 新疆南疆農(nóng)村勞動力轉移與邊疆穩(wěn)定的關系
節(jié) 南疆勞動力轉移現(xiàn)狀
一、南疆勞動力三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀
二、南疆勞動力產(chǎn)業(yè)間轉移就業(yè)現(xiàn)狀
第二節(jié) 南疆農(nóng)村勞動力轉移特征
一、南疆農(nóng)村勞動力特征
二、南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)的總體特征
第三節(jié) 南疆農(nóng)村勞動力轉移模式
一、南疆農(nóng)村勞動力轉移模式的動力
二、政府主導南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)模式的合理性
三、政府主導南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)模式的案例介紹——“千鄉(xiāng)萬村”行動計劃
四、南疆農(nóng)村勞動力就地轉移就業(yè)模式
五、南疆農(nóng)村勞動力區(qū)域內(nèi)短距離轉移就業(yè)模式
六、南疆農(nóng)村勞動力異地轉移就業(yè)模式
第四節(jié) 南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)與邊疆穩(wěn)定的相互影響
一、南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)的作用和意義
二、南疆農(nóng)村勞動力轉移與邊疆穩(wěn)定的關系探討
三、南疆勞動力轉移對邊疆穩(wěn)定影響的實證分析
第四章 教育對新疆南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)與邊疆穩(wěn)定的影響分析
節(jié) 南疆勞動力轉移就業(yè)與邊疆穩(wěn)定的內(nèi)在根源：教育和人力資本
一、教育的功能
二、教育與人力資本對南疆勞動力轉移就業(yè)的內(nèi)在作用
第二節(jié) 教育對南疆勞動力轉移就業(yè)影響的實證分析
一、教育對南疆勞動力轉移就業(yè)意愿的影響分析
二、教育及個人和家庭特征對南疆女性勞動力轉移就業(yè)的影響分析
第五章 新疆南疆農(nóng)村勞動力轉移中教育培訓和人力資本投資的實證分析
節(jié) 政府承擔勞動力轉移中教育培訓和人力資本投資分析
一、政府承擔勞動力轉移中教育培訓和人力資本投資的理論分析
二、基于職業(yè)教育培訓的政府承擔農(nóng)村勞動力人力資本投資案例分析
三、政府承擔地方基礎設施建設間接對勞動力人力資本投資的案例分析
第二節(jié) 個人承擔勞動力轉移中教育培訓和人力資本投資分析
一、研究方法和模型
二、數(shù)據(jù)收集與變量說明
三、計量分析
第三節(jié) 勞動力轉移教育培訓與民族團結和國家安全觀教育緊密結合
第六章 新疆南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)意愿的調研報告
節(jié) 個人及家庭的基本現(xiàn)狀
一、南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)意愿無明顯的性別差異，但人力資本積累不足
二、家庭情況制約了南疆農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)的意愿
第二節(jié) 南疆農(nóng)村勞動力掌握技能及培訓現(xiàn)狀
一、南疆農(nóng)村勞動力漢語技能較低，但表示能夠適應外部工作環(huán)境
二、南疆農(nóng)村勞動力接受教育培訓的數(shù)量與質量均不高
第三節(jié) 南疆農(nóng)村勞動力的外出務工過程及相關情況
一、南疆農(nóng)村勞動力務工收入較低且務工時間較短
二、南疆外出務工人員呈現(xiàn)“回流”的特點
第四節(jié) 調研結論及建議
第七章 研究結論與政策建議
節(jié) 研究結論
第二節(jié) 政策建議