加快發(fā)展我國生產(chǎn)服務(wù)業(yè)研究

　　本書是孫冶方經(jīng)濟科學(xué)著作獎獲得者李江帆教授主持完成的教育部重大課題攻關(guān)項目*終成果。從我國生產(chǎn)服務(wù)發(fā)展滯后的表征入手，結(jié)合中國特殊國情和體制環(huán)境，從需求和供給以及供需相互轉(zhuǎn)換體制機制角度分析我國生產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展制約因素；從發(fā)展重點、空間布局等方面闡述促進生產(chǎn)服務(wù)發(fā)展的思路；從推進產(chǎn)業(yè)融合、服務(wù)外包、產(chǎn)業(yè)集群、區(qū)域合作、信息提升、加強軟投入等方面，闡述提高生產(chǎn)服務(wù)發(fā)展水平的對策與措施。按照“發(fā)展規(guī)律—比較診斷—滯后成因—發(fā)展戰(zhàn)略—重點領(lǐng)域—區(qū)域布局—發(fā)展對策”的思路構(gòu)建總體框架，依據(jù)生產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展動因的理論分析與國際經(jīng)驗，對中國生產(chǎn)服務(wù)業(yè)作比較研究和“診斷”，找出滯后發(fā)展原因，確定加快我國生產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略定位、重點領(lǐng)域和區(qū)域布局，提出適合我國國情的發(fā)展對策。全書分五篇：發(fā)展總報告、行業(yè)發(fā)展篇、空間發(fā)展篇、發(fā)展對策篇、問卷調(diào)查篇，下設(shè)24章，共約40萬字，其前沿性和創(chuàng)新性體現(xiàn)在：科學(xué)界定廣義生產(chǎn)服務(wù)業(yè)概念并據(jù)此對生產(chǎn)服務(wù)業(yè)作全面分析；從體制內(nèi)部揭示阻礙我國生產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展的深層因素；根據(jù)廣義生產(chǎn)服務(wù)概念，提出立足我國實際，又具有前瞻性的生產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展定位；提出新常態(tài)下加快發(fā)展我國生產(chǎn)服務(wù)業(yè)的重點領(lǐng)域和重點區(qū)域；提出生產(chǎn)服務(wù)業(yè)為適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)要求須加快信息化步伐；提出“中國制造2025”要求生產(chǎn)服務(wù)業(yè)必須走融合發(fā)展道路，以產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展觀推動生產(chǎn)服務(wù)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的互動發(fā)展；關(guān)注國際分工大背景下生產(chǎn)服務(wù)業(yè)的供求平衡和國際合作，結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略，提出以制造業(yè)出口帶動生產(chǎn)服務(wù)輸出，以生產(chǎn)服務(wù)輸出促進制造業(yè)出口優(yōu)勢和效率的發(fā)展思路。教育部鑒定認(rèn)為：該成果“系統(tǒng)地研究了我國生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的發(fā)展動因、發(fā)展現(xiàn)狀、滯后原因、發(fā)展對策，在本學(xué)科領(lǐng)域具有較多的創(chuàng)新和學(xué)術(shù)、應(yīng)用價值，產(chǎn)生了較好的社會影響。”

　　李江帆，1951年生于廣東臺山，中山大學(xué)管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中山大學(xué)中國第三產(chǎn)業(yè)研究中心主任，中山大學(xué)“985工程”服務(wù)經(jīng)濟與管理項目、教育部重大課題攻關(guān)項目首席專家，廣東省第三產(chǎn)業(yè)研究會創(chuàng)會會長。