外語教學(xué)探微：英美文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究

上篇 英美文學(xué)教學(xué)的理論研究
第一章 新時(shí)代背景下的英美文學(xué)教學(xué)
第一節(jié) 英美文學(xué)教學(xué)文化的實(shí)然存在
第二節(jié) 大學(xué)英美文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀與困境
第二章 新時(shí)代背景下本科階段英語專業(yè)教學(xué)改革論述
第一節(jié) 英語專業(yè)改革論述
第二節(jié) 英語專業(yè)教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略改革
第三章 英美文學(xué)教學(xué)方法之思
第一節(jié) 英美文學(xué)教學(xué)模式的現(xiàn)狀之思
第二節(jié) 整體化的英美文學(xué)教學(xué)
第三節(jié) 個(gè)性化的英美文學(xué)教學(xué)
第四章 語類研究對(duì)英美文學(xué)教學(xué)的啟示
第一節(jié) 新修辭學(xué)派
第二節(jié) 系統(tǒng)功能語言學(xué)派
第三節(jié) 語類研究對(duì)英美文學(xué)教學(xué)的啟示
第五章 文化語言學(xué)與英美文學(xué)教學(xué)
第一節(jié) 語言與文化研究的基本概念
第二節(jié) 外語專業(yè)教學(xué)視角下的語言與文化研究的基本理論與實(shí)踐
第六章 認(rèn)知語言學(xué)與英美文學(xué)教學(xué)
第一節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)及其對(duì)英美文學(xué)教學(xué)的作用
第二節(jié) 范疇理論在外語教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 隱喻理論在英美文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
下篇 英美文學(xué)教學(xué)的實(shí)證探析
第七章 語體分析與思辨能力
第一節(jié) 外語教學(xué)中思辨能力研究綜述
第二節(jié) 語體研究在英美文學(xué)教學(xué)中的意義
第三節(jié) 語體分析對(duì)思辨能力的影響實(shí)踐
第八章 多元智能理論在英美文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第一節(jié) 多元智能理論概述
第二節(jié) 基于多元智能理論的英美文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
第九章 建構(gòu)主義與英美文學(xué)教學(xué)
第一節(jié) 建構(gòu)主義和建構(gòu)主義教學(xué)
第二節(jié) 建構(gòu)主義教學(xué)模式下英美文學(xué)課堂教學(xué)的建構(gòu)理念與原則
第三節(jié) 建構(gòu)主義視野下英美文學(xué)課堂的架構(gòu)與實(shí)施
第十章 信息化環(huán)境下英美文學(xué)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)架構(gòu)
第一節(jié) 多模態(tài)研究相關(guān)概念
第二節(jié) 英美文學(xué)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第十一章 英美文學(xué)課堂教學(xué)改革之思
第一節(jié) 開設(shè)英美文學(xué)課程的必要性及特殊意義
第二節(jié) 多管齊下的英美文學(xué)課堂教學(xué)改革
參考文獻(xiàn)
后記