好的溝通就是好的教育

序言  為人父母　
自序  自修媽媽學(xué)位　
再版序  我沒(méi)有耽誤我的女兒！　
 
章 總有辦法讓孩子更配合
妙齡女兒要染白發(fā)　　
開(kāi)給女兒的一劑后悔藥　
和孩子先講“情”，再講“理”　　
“懶孩子”終于愛(ài)鍛煉了　　
“控制”也是溝通的藝術(shù)　　
請(qǐng)轉(zhuǎn)個(gè)夠，笑個(gè)夠　　
在桌子底下，還是回到椅子上？　　
請(qǐng)心疼我的嗓子　　
“捕捉”美，會(huì)變美　
　
第二章 引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己
孩子“聽(tīng)話(huà)”就好嗎？　
怎樣讓孩子愛(ài)吃飯？　
讓她們比還是讓她們不同？　　
老師說(shuō)你很棒　　
強(qiáng)調(diào)“淘氣鬼”的優(yōu)點(diǎn)　　
搗蛋男孩變紳士　　
壓力下，考核的是自信　　
如何面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手　　
讓潛意識(shí)給你自信　　
迷失的高考學(xué)子重獲自信　　
請(qǐng)“問(wèn)題孩子”出謀劃策　
從“白眼到微笑”看人際溝通　　
人際溝通的“根”——我際關(guān)系　　
洋腔幫的故事　　
愛(ài)因斯坦的“光環(huán)”效應(yīng)　
說(shuō)服媽媽掏腰包　　
學(xué)會(huì)欣賞自己，感恩自己　　
　
第三章 用成長(zhǎng)型思維去傾聽(tīng)和理解孩子
這叫“拿”，不叫“偷”　　
說(shuō)吧，媽媽不發(fā)火　
兒子夸我長(zhǎng)大了，女兒謝我不生氣　　
媽媽?zhuān)?qǐng)別讓我撒謊　　
在意小鴨子的?，敗　?br />你幫我就是小瞧我　　　
且慢，給孩子時(shí)間把話(huà)說(shuō)完　　　
用心，不帶偏見(jiàn)地聽(tīng)孩子講　　　
教學(xué)生傾聽(tīng)的三部曲　　
 
第四章 教孩子學(xué)會(huì)解決無(wú)可避免的沖突
別人罵兒子的時(shí)候，我讓他這樣應(yīng)對(duì)　
女兒“教育”了我　　
別人無(wú)禮時(shí)，仍選擇尊重　　　
謝謝你當(dāng)眾宣布與我斷交　　
請(qǐng)吼了老師的兒子吃飯　　　
“裝相”，裝出自信來(lái)　　　
說(shuō)“不”也雙贏　　　
溝通是人生的必修課　　
寬容讓母女走出精神監(jiān)獄　　
正面思維，轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”　　　
牛人不牛了　　　
讓孩子幫我拿主意　　　
“我”語(yǔ)言還是“你”語(yǔ)言　　
自尊自信，收獲雙贏　　
溫和面對(duì)朋友的反常行為　　
　
第五章 那些孩子教會(huì)我的事
爭(zhēng)吵時(shí)，一句話(huà)扭轉(zhuǎn)局面　　
女兒罵我“蠢”　　　
女兒要獨(dú)立，還要我獨(dú)立　　　
有的時(shí)候，“輸”就是贏　　
還有一種更為高尚的榮譽(yù)　　　
女兒犯愁，我偷著樂(lè)　　
正在表演，樂(lè)器出了問(wèn)題　　
 
第六章 培養(yǎng)高情商、高責(zé)任感的孩子
打翻的是盤(pán)子，收獲的是責(zé)任　　
女兒忘記帶作業(yè)　　　
向你“嫉妒”的人學(xué)習(xí)　　
平息怒火，慶祝出錯(cuò)　　
鼓勵(lì)學(xué)生“出錯(cuò)”　　
表達(dá)善意，也需技巧　　　
與自己競(jìng)爭(zhēng)，與對(duì)手牽手　　　
“變臉”帶來(lái)的自信　　　
“三明治”點(diǎn)評(píng)，別人既歡喜又感激　
　
第七章 他山之石——美國(guó)的實(shí)用主義教育
美國(guó)學(xué)校人人有機(jī)會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)　　　
常規(guī)有序的火災(zāi)演習(xí)　　　
8 歲女兒的自然環(huán)保觀念　　
數(shù)學(xué)是浪漫的　　
我給美國(guó)老師上示范課　　
插上想象的翅膀　　
有成效的學(xué)習(xí)方法　　
做“專(zhuān)業(yè)人”的作業(yè)　　
后記1 加強(qiáng)親子關(guān)系的思路與祝?！　?br />后記2 上蒼的特別禮物　
致謝