高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化研究

導(dǎo)論
一、問題的提出及研究意義
（一）問題的提出
（二）研究意義
二、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化研究現(xiàn)狀述評
（一）國內(nèi)相關(guān)研究綜述
（二）國外研究現(xiàn)狀
（三）研究現(xiàn)狀評析
三、研究思路、研究內(nèi)容、研究方法
（一）邏輯思路
（二）研究內(nèi)容
（三）研究方法

第一章高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化解讀
一、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的概念解析
（一）方法科學(xué)化
（二）教學(xué)方法科學(xué)化
（三）思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化
二、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的緊迫性和必要性
（一）高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的緊迫性
（二）高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的必要性
三、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的基本要求
（一）遵循教育教學(xué)規(guī)律
（二）遵循大學(xué)生思想、心理、行為發(fā)展的規(guī)律和特點
（三）符合思想政治理論課課程性質(zhì)的特殊要求

第二章高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化發(fā)展回顧
一、高校思想政治理論課教學(xué)方法改革創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展回顧
（一）教學(xué)理念由“注入式 ”向“啟發(fā)式”“參與式”“互動式”教學(xué)轉(zhuǎn)變
（二）教學(xué)手段由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變
（三）教學(xué)組織形式由單一轉(zhuǎn)向多種方式相結(jié)合
二、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的經(jīng)驗總結(jié)
（一）中央、各級教育主管部門和各高校的重視是推進思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的重要保障
（二）教師教育教學(xué)能力的提升有力推進了高校思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)化
（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的思想
基礎(chǔ)
（四）自覺運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)是推進思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的必要手段
三、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的新要求
（一）高校思想政治理論課的新使命對思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化提出了新要求
（二）當代大學(xué)生思想行為新變化對思想政治理論課教學(xué)方法提出了針對性的新要求
（三）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新發(fā)展對思想政治理論課教學(xué)方法提出了現(xiàn)代化的新要求

第三章高校思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)選擇
一、高校思想政治理論課教學(xué)目標與教學(xué)方法選擇
（一）高校思想政治理論課教學(xué)的認知目標及教學(xué)方法選擇
（二）高校思想政治理論課教學(xué)情感目標及教學(xué)方法選擇
（三）高校思想政治理論課教學(xué)行為目標及教學(xué)方法選擇
二、思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法選擇
（一）依據(jù)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點選擇教學(xué)方法
（二）教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化與教學(xué)方法選擇
三、依據(jù)當代大學(xué)生的認知特點選擇思想政治理論課教學(xué)方法
（一）根據(jù)大學(xué)生知識儲備情況選擇教學(xué)方法
（二）根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和技巧進行教學(xué)方法的選擇
（三）根據(jù)大學(xué)生的認知風(fēng)格選擇教學(xué)方法
四、依據(jù)思想政治理論課教師自身的特點選擇教學(xué)方法
（一）從思想政治理論課教師群體的特殊性看教學(xué)方法的選擇
（二）從思想政治理論課教師個體特點看教學(xué)方法的選擇
五、依據(jù)環(huán)境和條件選擇思想政治理論課教學(xué)方法

第四章思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)運用
一、思想政治理論課第一課堂及其教學(xué)方法的運用
（一）專題式教學(xué)方法及其運用
（二）講授法的科學(xué)運用
（三）互動教學(xué)方法及其運用
（四）自主型教學(xué)方法及其運用
二、思想政治理論課第二課堂及其教學(xué)方法的運用
（一）思想政治理論課社會實踐教學(xué)方法的運用
（二）科學(xué)運用大學(xué)生社團活動開展思想政治理論課實踐教學(xué)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂及其教學(xué)方法的運用
（一）概念辨析
（二）基于慕課的混合式教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中的運用

第五章高校思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)創(chuàng)新
一、近年來高校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新的基本狀況
（一）各高校在教學(xué)方法創(chuàng)新方面的主要做法與成果
（二）重視思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新存在的問題，防止走入
誤區(qū)
二、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)創(chuàng)新的原則
（一）實效性原則
（二）時代性原則
（三）整合性原則
（四）可行性原則
三、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)創(chuàng)新的方式
（一）在批判與繼承基礎(chǔ)上推陳出新
（二）在引入和借鑒過程中不斷創(chuàng)新
（三）在高校思想政治理論課教學(xué)實踐中實現(xiàn)方法的科學(xué)創(chuàng)新
四、高校思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)創(chuàng)新的基本保證
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，確保高校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新的正確
方向
（二）以現(xiàn)代教學(xué)理念保證教學(xué)方法不斷創(chuàng)新
（三）以科學(xué)的教學(xué)組織形式保證教學(xué)方法科學(xué)創(chuàng)新
（四）以創(chuàng)新型教學(xué)行為模式保證教學(xué)方法科學(xué)創(chuàng)新

結(jié)語

參考文獻