五官科護理

　　眼耳鼻咽喉口腔科護理是臨床護理的一個分支。本課程從護理工作需要出發(fā)，介紹眼、耳、鼻、咽、喉、口腔各部應用解剖生理，介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科患者的護理評估，各科常見病患者的護理、衛(wèi)生保健及常用護理操作技術。 本課程的任務是使學生具有該?？普w護理所必須的基礎理論、基本知識和技能，使學生能夠初步運用護理程序?qū)ρ劭?、耳鼻咽喉科、口腔科常見病患者進行護理和社區(qū)護理服務，從而優(yōu)化其護理專業(yè)知識結構和專業(yè)素質(zhì)。為了適應數(shù)字化快速發(fā)展的形式，更好地利用優(yōu)質(zhì)教學資源，有效地將各高職院校的數(shù)字教學資源與教材相結合，實現(xiàn)共建共享，促進高等職業(yè)學校課程建設和教育質(zhì)量的整體提高，特編寫出版“十三五”高職高專護理專業(yè)立體教材。教材編寫應堅持貫徹“三基”（基礎理論、基本知識、基本技能）、“五性”（實用性、思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性）、“三新”（新方法、新理論、新技術）、“三特”（特定的對象、特定的要求、特定的限制）的原則，理論以夠用為度，突出護理，注重整體，強化技能、滲透人文，體現(xiàn)專科特色，在定位和內(nèi)容上力求符合高職高專護理專業(yè)的培養(yǎng)目標。本套立體教材實現(xiàn)了以下創(chuàng)新：⒈在紙質(zhì)教材上印制二維碼，掃描二維碼，學生即可觀看動畫、微課及實驗操作、臨床標準操作等視頻材料，豐富紙質(zhì)教材的有限表達形式。一書在手，實現(xiàn)多媒體教學。2. 本紙質(zhì)教材有如下特色與創(chuàng)新：①疾病護理基本按護理程序的框架結構編寫，為節(jié)約篇幅，省去了護理目標和護理評價；②補充了醫(yī)學和護理學知識的新進展，充分體現(xiàn)了教材的先進性；③為了便于教學和執(zhí)業(yè)應試，增加了案例和復習思考題；④為了活躍版面，提高教材的趣味性和可讀性，適當加入了一些知識鏈接。

　　王學鋒，男，1978年12月出生，副教授?，F(xiàn)任湖南中醫(yī)藥高等?？茖W校護理系教研室主任。曾擔任《五官科護理》《眼耳鼻咽喉口腔科護理》等規(guī)劃教材主編，具有豐富的教學及臨床實踐經(jīng)驗。