舞蹈碩士研究生在本科教學中的助教模式研究

　　由于舞蹈專業(yè)的特殊性決定了舞蹈助教活動與普通文科和理科專業(yè)助教活動的差異性，因此在普通本科教學中建立的碩士研究生助教模式不適合舞蹈專業(yè)，我們亟待針對舞蹈教學的特性建立適合舞蹈專業(yè)特殊性的助教模式?；谶@一出發(fā)點，我們在學校教改項目經(jīng)費的支持下，開展了對舞蹈碩士研究生在本科教學中的助教模式的調(diào)查、分析與研究，目的就是要獲得以下資料：·碩士生對自身實踐效果的評價?！ぶ袒顒訉Ρ究平虒W的影響（導師、本科生的評價）。·助教活動的雙向影響及客觀效果?！ぬ峁┲棠Ｊ浇⒌睦碚撘罁?jù)。在整個調(diào)研活動中，我們從碩士研究生、本科生和導師三個不同角度切入，采用問卷調(diào)查和訪談相結合的形式，結合資料查閱、教學情況和教學成果統(tǒng)計，多角度、多維度圍繞助教活動全面展開調(diào)查，客觀記錄了調(diào)查數(shù)據(jù)。通過對研究生、本科生及導師的問卷調(diào)查統(tǒng)計結果進行分析與研究，找出了一些規(guī)律，提出了一些觀點與建議。

　　馬云霞，回族，中國共產(chǎn)黨黨員，中央民族大學舞蹈學院院長、教授、博士研究生導師。教育部“全國黃大年式教師團隊”負責人，國家民委領軍人才，北京舞蹈家協(xié)會副主席。從事舞蹈教育教學32年，以技能訓練及相關理論為研究方向，教授研究生、本科生：在《舞蹈》《民族教育研究》等核心刊物發(fā)表多篇學術論文。主持北京市教改立項、校級教改立項、特色教材、自主科研項目等；出版專著《民族舞蹈技能訓練之教學模式研究》，主編、合著出版了教材《民族舞蹈技術技巧》《民族舞蹈技能訓練之單元課示例》，主編合著《舞蹈本科生學習心理調(diào)查與分析》，曾擔任四屆文華藝術院校獎——“桃李杯”舞蹈比賽（展演）比賽評委，并獲得“桃李杯”園丁獎7項；擔任第十屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會裁判；第三屆全國技能大賽裁判：擔任全國“荷花獎”評審嘉賓、“荷花少年”評委等；獲多屆“華北五省市（區(qū)）舞蹈比賽”“指導教師一等獎”多項，“園丁獎”1項。出訪美國、意大利、比利時、俄羅斯、伊拉克、阿聯(lián)酋、埃及、日本、韓國、新加坡等國家進行文化交流。劉佳，2003年畢業(yè)于中央民族大學舞蹈學院，碩士研究生，基本功教研室講師，北京市舞蹈家協(xié)會會員。執(zhí)教中國古典舞基訓、身韻、教學法及芭蕾舞基訓、民族舞技術技巧等課程。曾獲第三屆華北五省市（區(qū)）舞蹈比賽“指導教師獎”，中央民族大學第七屆教師教學大賽二等獎。2011年合著出版《民族舞蹈技能訓練之單元課示例》，2012年主持完成中央民族大學校級優(yōu)秀課程項目《中國古典舞》。2015年參與校級“國家社科基金預研工作坊”兩項。2016年合著出版《舞蹈本科生學習心理調(diào)查與分析》。楊瀟，中國共產(chǎn)黨黨員，碩士研究生。在校多次榮獲國家獎學金及專業(yè)獎學金：獲北京市三好學生、十佳大學生、北京市優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。曾獲得第九屆“荷花獎”民族民間舞（群舞）作品銀獎；中央民族大學舞蹈學院“新人杯”舞蹈比賽二等獎；第二十屆“五四”文化藝術節(jié)三等獎；北京市青年藝術節(jié)決賽一等獎等。參與導師馬云霞教授科研項目“國家社科基金預研工作坊”兩項，2017年參編《舞蹈本科生學習心理調(diào)查與分析》。胡琪，碩士研究生。2011年畢業(yè)于中央民族大學舞蹈學院，畢業(yè)后擔任浙江歌舞劇院獨舞演員。2018年獲中央民族大學舞蹈學院碩士學位。榮獲第六屆“荷花杯”舞蹈比賽十佳獎（群舞）、第十一屆北京市舞蹈比賽“表演三等獎”、浙江省音舞節(jié)比賽“表演二等獎”、華東六省舞蹈比賽三等獎；《面》榮獲中央民族大學“新人杯”舞蹈比賽表演、創(chuàng)作二等獎；兩次榮獲學院學業(yè)二等獎學金。參與導師馬云霞主持的校級項目“國家社科基金預研工作坊”兩項，2017年參編出版《舞蹈本科生學習心理調(diào)查與分析》。