大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

定　價：￥39.00

作　者：	蘇文平著
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：	"十三五"普通高等教育應(yīng)用型規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300256993	出版時間：	2018-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	280	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主要針對應(yīng)用型高校的本?？茖W(xué)生而編寫。全書共分四篇8章。第1篇“生涯喚醒”概述了上大學(xué)的目的及職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生活的意義；第2篇“全面認(rèn)知自我”討論了自我認(rèn)知對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；第3篇“認(rèn)知外部世界”探討了社會、職場和職業(yè)的內(nèi)涵及其對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要影響；第4篇“生涯目標(biāo)決策、行動規(guī)劃與實施”是全書的核心內(nèi)容，，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的制定，大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力的提升，大學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)；第5篇“個人職業(yè)生涯管理”討論了如何迎接職場的挑戰(zhàn)與機(jī)會。全書收錄了30多篇原創(chuàng)案例，這些案例是十幾位從事高校職業(yè)生涯教育的同行及其幾十位學(xué)生集體力量的結(jié)晶，具有很高的實用性和指導(dǎo)價值。

作者簡介

　　蘇文平管理學(xué)博士，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。香港科技大學(xué)MBA，曾在美國杜克大學(xué)福卡商學(xué)院交換學(xué)習(xí)，先后兩次赴英國金斯敦大學(xué)商學(xué)院訪學(xué)，有三年外企人力資源經(jīng)理經(jīng)歷。先后兼任北航MBA教育中心主任、北航經(jīng)管學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心首任主任、北航中澳國際MBA項目主任。擁有國家高級職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師，全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF），中科院心理所EAP心理咨詢師等專業(yè)資格證書。主要研究方向為人力資源管理、職業(yè)生涯發(fā)展。獲全國第八屆“MBA杰出教授”獎、北京市就業(yè)指導(dǎo)課“優(yōu)秀教師”獎，北航“我愛我?guī)煛痹u選第七屆“優(yōu)秀教師”稱號、第十二屆“十佳教師”稱號及“*善解人意獎”等。完成北航本科及研究生教改課題七項，獲得北航教學(xué)成果獎九項、北京市教學(xué)成果獎一項。教育部中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃師資培訓(xùn)項目組專家（2005），福特基金會“提升大學(xué)生職業(yè)能力”西部高校師資培訓(xùn)項目（2007—2009）負(fù)責(zé)人，先后對近百所高校的教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)法的培訓(xùn)。在學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)期刊及國際會議上發(fā)表論文進(jìn)30篇，出版教材3部。

圖書目錄

第1篇生涯喚醒
第1章大學(xué)生活與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃
1．1讀大學(xué)的目的
1．2職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
1．3大學(xué)生活與個人職業(yè)生涯發(fā)展
1．4大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃
第2篇全面認(rèn)知自我
第2章自我探索
2．1自我及自我認(rèn)知
2．2探我所適——人格類型及其與職業(yè)的關(guān)系
2．3選我所愛——職業(yè)興趣及其與職業(yè)的關(guān)系
2．4做我所能——素質(zhì)能力與工作勝任力的匹配
2．5尋我所需——個人價值觀及其與職業(yè)的關(guān)系
2．6自我評估——發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己
第3篇認(rèn)知外部世界
第3章職業(yè)職場探索
3．1職業(yè)的內(nèi)涵
3．2職場的內(nèi)涵
3．3大學(xué)所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系
3．4崗位任職要求及職業(yè)發(fā)展軌跡
3．5職業(yè)信息的獲取與分析
第4篇生涯目標(biāo)決策、行動規(guī)劃與實施
第4章生涯目標(biāo)與職業(yè)決策
4．1目標(biāo)——學(xué)習(xí)動力的來源
4．2職業(yè)生涯目標(biāo)分解
4．3大學(xué)階段的職業(yè)決策
4．4大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的制定
第5章大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力提升
5．1大學(xué)三年級的重要決策
5．2校園與職場的異同
5．3用人單位對新員工的素質(zhì)能力要求
5．4從優(yōu)秀大學(xué)生到合格職場人
第6章職業(yè)生涯規(guī)劃方案實施之就業(yè)篇
6．1求職準(zhǔn)備
6．2鎖定求職目標(biāo)
6．3求職的必備法寶：簡歷與求職信
6．4面試：獲得工作機(jī)會的“高考”
第7章職業(yè)生涯規(guī)劃方案實施之創(chuàng)業(yè)篇
7．1校園創(chuàng)業(yè)：機(jī)會與風(fēng)險
7．2創(chuàng)業(yè)者特征識別與潛力評估
7．3商業(yè)機(jī)會的識別、評估與創(chuàng)業(yè)項目的產(chǎn)生
7．4公司組建及運(yùn)營管理
第5篇個人職業(yè)生涯管理
第8章走向未來，走向成功
8．1從校園到職場
8．2職場適應(yīng)過程中的問題及應(yīng)對
8．3把握機(jī)會，管理職業(yè)生涯