具身認(rèn)知的原理與應(yīng)用

　　《具身認(rèn)知的原理與應(yīng)用》作為國家社科基金教育學(xué)項目“具身認(rèn)知的心理機制及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用”結(jié)項成果之一，不僅將具身心理學(xué)思潮的興起及具身認(rèn)知的原理進行了深入的、多角度、多層次的學(xué)術(shù)理論探討，更將理論研究視野從象牙塔里、從實驗室里再度拓展到現(xiàn)實生活中，對具身認(rèn)知在道德判斷中的應(yīng)用、具身視角下的藥物依賴和具身視域下幼兒合作行為的教育干預(yù)研究進行了大膽而可喜的探索。

　　葉浩生，廣州大學(xué)教育學(xué)院院長，心理與腦科學(xué)研究中心主任，教授，博士生導(dǎo)師，《心理學(xué)史》國家精品課程主持人，中國心理學(xué)會副理事長，心理學(xué)權(quán)威期刊《心理學(xué)報》副主編，《心理學(xué)探新》副主編，國際理論心理學(xué)協(xié)會中國執(zhí)委。葉浩生一直從事理論心理學(xué)和西方心理學(xué)史的研究，發(fā)表了“理論心理學(xué)辨析”“實證主義的衰落與理論心理學(xué)的復(fù)興”“論心理學(xué)的‘范式’與‘范疇’”“西方心理學(xué)發(fā)展中的若干傾向之我見”“西方心理學(xué)中兩種文化的分裂與整合”等系列學(xué)術(shù)論文80余篇，在心理學(xué)一級權(quán)威期刊《心理學(xué)報》上發(fā)表有關(guān)西方心理學(xué)史的系列研究論文10篇；主編和撰寫了《西方心理學(xué)的歷史與體系》《現(xiàn)代西方心理學(xué)流派》《心理學(xué)理論精粹》《西方心理學(xué)理論與流派》《西方心理學(xué)研究新進展》等著作9部。