教育：百年樹人（探索與創(chuàng)新）

教育與改革
十年風(fēng)雨同舟路砥礪奮進(jìn)譜華章
——紀(jì)念西南民族大學(xué)更名、增列為博士學(xué)位授予單位、新校區(qū)落成、本科教學(xué)水平評估獲優(yōu)十周年
民族高校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新實踐與發(fā)展探索
——對西南民族大學(xué)本科教學(xué)水平評估獲優(yōu)和增列為博士
學(xué)位授予單位的十年回顧與思考
多元文化背景下的校園文化建設(shè)
——以西南民族大學(xué)為例
西部發(fā)展中的教育問題
財政集中收付制及其對高校的改革導(dǎo)向
普通高校成人教育的功能性缺失分析
高校學(xué)生處分制度的立法研究
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、功能及策略
學(xué)習(xí)的本質(zhì)：教育學(xué)的視角
我國高等教育資源配置主體系統(tǒng)的思考
我國高等教育評估體制建設(shè)探析
——新制度主義社會學(xué)的視角
“通才教育”：西南聯(lián)大成功經(jīng)驗探析
論西南聯(lián)大育人的內(nèi)部環(huán)境
教育學(xué)科范式探析
——以教育人類學(xué)為視角
論大學(xué)的支配力量、職能與“去行政化”改革
面向民族地區(qū)緊缺人才行業(yè)開展訂單定向式人才培養(yǎng)模式的對策
研究生培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新探討
——以中央民族大學(xué)民族理論與政策專業(yè)為例
管理類本科專業(yè)實驗教學(xué)體系創(chuàng)新研究
——以四川大學(xué)商學(xué)院為例
創(chuàng)新及漸進(jìn)式通識教育成為大學(xué)課程改革與人才培養(yǎng)的必然趨勢
思想政治教育
論高校思想政治教育評估的要求和標(biāo)準(zhǔn)
以德治國與大學(xué)德育
經(jīng)濟(jì)全球化對高校愛國主義教育的影響及對策
高校學(xué)生思想政治工作亟待家庭配合
心理輔導(dǎo)在高校學(xué)生思想政治教育中的實踐途徑分析
從國家文化安全高度認(rèn)識大學(xué)生思想政治教育
生態(tài)道德教育中融人少數(shù)民族德育資源的思考
民族教育
西南民族大學(xué)藏學(xué)學(xué)科建設(shè)的特色之路
西南民族大學(xué)彝語言文學(xué)專業(yè)發(fā)展歷程論述
科學(xué)研究與民族高等教育的發(fā)展
——對西南民族大學(xué)60年科研工作的回顧與思考
民族地區(qū)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的理論與實踐研究
民族教育與民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的有關(guān)理論與現(xiàn)實問題
論“教育公平”與完善和發(fā)展西部地區(qū)的民族教育事業(yè)
藏族彝族大學(xué)生自我接納的跨文化研究
論網(wǎng)絡(luò)條件下少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育
民族院校大學(xué)生思想政治工作預(yù)警機(jī)制創(chuàng)新研究
論多元文化視域下的民族教育價值取向金志遠(yuǎn)
學(xué)校教育中少數(shù)民族青少年民族文化認(rèn)知的現(xiàn)狀與成因
——以云南五個世居少數(shù)民族為例
試論我國民族教育與民族語言的關(guān)系
他山之石
美國高中職業(yè)技術(shù)教育改革的新進(jìn)展
——生計和技術(shù)教育
美國思想道德教育的經(jīng)驗及啟示
美、英、法三國高等教育評估中政府行為模式比較研究及其啟示
美國高校創(chuàng)新教育給我們的啟示
美國土耳其教育考察對四川教育災(zāi)后重建的啟示
澳洲高校教育質(zhì)量保證管理體系的探討及其啟示
哈佛大學(xué)新版哲學(xué)通識教育的特點與有益啟示