因你而變：自閉譜系障礙兒童教育康復指導手冊

第一章遇見獨一無二的你
　――診斷評估
　1．對于自閉癥，家長了解多少?
　2．自閉癥孩子都有哪些特征?
　3．自閉癥有哪些早期癥狀?
　4．在篩查診斷的過程中有多種量表，它們的功能有哪些，它們之間有什么區(qū)別呢?
　5．當?shù)谝淮温牭胶⒆佑幸伤苹虼_診自閉癥后該怎么辦?
　6．【誤區(qū)】得知孩子是自閉癥后，尋求的評估和診斷，是越多越好嗎?
　7．自閉癥的發(fā)生率如何?相比于其他同齡兒童的成長有何不同的表現(xiàn)?
　8．【誤區(qū)】自閉癥能治好嗎?
　9．國內外自閉癥孩子的評定流程如何?
　10．自閉譜系障礙包含哪些類型?
　11．自閉癥孩子在不同階段的訓練重點是什么?
　12．什么時候最適合告訴孩子他有自閉癥?
　13．生活中，如何幫助自閉癥孩子看待親人的離世?
第二章與你同行，共融共生
　――融合支持
　1．孩子在三歲以內，被確診為自閉癥，家長可以怎樣幫助他們發(fā)展?
　2．在為孩子提供融合支持時，家長如何做好最本職的角色?
　3．在為孩子提供融合支持時，家長如何利用和整合周邊的社會資源?
　4．到了入園年齡，孩子可以去哪里上學?
　5．到了上學年齡，孩子接受融合教育的意義何在?
　6．孩子入園后會對其他孩子造成身體傷害嗎?
　7．【誤區(qū)】普通孩子與自閉癥孩子在一起，會受到影響嗎?
　8．家長在得知孩子被診斷為自閉癥后覺得很焦慮，該如何調整?
　9．目前政府對自閉癥孩子有哪些相關支持?
　10．如何幫助自閉癥孩子建立與班級小伙伴之間的友誼?
　11．孩子要上小學或初中了，去普通學校好還是去特殊學校好?
　12．家長該如何選擇適合自閉癥孩子的學校?
　13．孩子去普通學校上學，就讀的條件和標準是什么?
　14．孩子去普通學校上學的流程是什么?需要準備哪些材料?
　15．因為孩子，家里出現(xiàn)爭論、矛盾，該怎么辦?
　16．如何幫助孩子更好地選擇同伴?
　17．教師如何指導孩子獲得同伴支持?
　18．自閉癥孩子是怎樣學習的?
　19．針對孩子的學習特點，教師可以使用哪些教學策略?
　20．教師如何認識自閉癥孩子的評估，并用來指導教學?
　21．教師在為自閉癥孩子制訂個別化教育計劃時需要考慮什么?
　……
第三章　聆聽“星”的聲音
第四章　換一種視角行為
第五章　多一種方式感知世界
附錄一　政策支持
附錄二　閱讀支持
附錄三　網(wǎng)站及影視資源支持
參考文獻
致謝