嶺南現(xiàn)代建筑教育早期發(fā)展歷程（1932-1966）

總序 前言 第一章 緒論 第一節(jié) 緣起 第二節(jié) 學(xué)與史 第三節(jié) 對象與范圍 一、嶺南地區(qū) 二、華南工學(xué)院建筑工程學(xué)系 三、1932年至1966年 第四節(jié) 相關(guān)研究 一、著作及學(xué)位論文 二、期刊文章 三、其他 第二章 國外早期現(xiàn)代建筑教育發(fā)展歷程概要 第一節(jié) 學(xué)院派 一、布扎學(xué)院（巴黎美術(shù)學(xué)院） 二、賓夕法尼亞大學(xué)建筑系 三、蘇聯(lián)的“學(xué)院派”建筑教育 第二節(jié) 現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)教育 一、德意志制造聯(lián)盟（Deutscher Werkbund） 二、包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院 三、國際現(xiàn)代建筑協(xié)會(huì)（CIAM） 四、TEAM X 五、日本早期的現(xiàn)代建筑教育 本章小結(jié) 第三章 中國現(xiàn)代建筑教育早期發(fā)展歷程概要 第一節(jié) 中國早期建筑教育制度的發(fā)展 一、“欽定學(xué)堂章 程”（壬寅學(xué)制） 二、“奏定學(xué)堂章 程”（癸卯學(xué)制） 三、中華民國教育部大學(xué)令 第二節(jié) 中國早期開辦建筑學(xué)教育的學(xué)校 一、農(nóng)工商部高等實(shí)業(yè)學(xué)堂開設(shè)建筑課程 二、蘇州工業(yè)專門學(xué)校建筑科 三、國立中央大學(xué)建筑工程系 四、東北大學(xué)建筑系 五、勷勤大學(xué)、國立中山大學(xué)建筑工程學(xué)系 六、私立滬江大學(xué)商學(xué)院建筑系 七、國立重慶大學(xué)建筑工程系 八、私立之江大學(xué)建筑系 九、圣約翰大學(xué)建筑系 十、香港大學(xué)建筑學(xué)院 第三節(jié) 中國建筑院校早期“老八?！? 一、清華大學(xué)建筑系 二、同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)系 三、南京工學(xué)院建筑系 四、天津大學(xué)建筑系 五、華南工學(xué)院建筑工程學(xué)系 六、重慶建筑工程學(xué)院建筑系 七、西安建筑工程學(xué)院建筑系 八、哈爾濱建筑工程學(xué)院 本章小結(jié) 第四章 嶺南建筑教育創(chuàng)立與探索時(shí)期（1932-1945） 第一節(jié) 廣東省立工業(yè)?？茖W(xué)校建筑工程學(xué)系（1932-1933） 一、社會(huì)背景與歷史沿革 二、教學(xué)體系 三、學(xué)術(shù)及科學(xué)研究——以“摩登”建筑為起點(diǎn) 第二節(jié) 勃勤大學(xué)工學(xué)院建筑工程學(xué)系（1933-1938） 一、社會(huì)背景與歷史沿革 二、教學(xué)體系 三、學(xué)術(shù)科學(xué)研究——對中國“新建筑”的思考 四、建筑工程實(shí)踐—一“中國固有形式”與“現(xiàn)代主義”并行102 第三節(jié) 國立中山大學(xué)建筑工程學(xué)系——抗戰(zhàn)時(shí)期（1938-1945） 一、社會(huì)背景與歷史沿革 二、教學(xué)體系 三、通過各類展覽來展示學(xué)術(shù)及科學(xué)研究成果 四、建筑工程實(shí)踐——坪石國立中山大學(xué)校舍 本章小結(jié) 第五章 嶺南建筑教育的定位與起步（1945-1966） 第一節(jié) 國立中山大學(xué)建筑工程學(xué)系——廣州復(fù)課（1945-1952） 一、社會(huì)背景與歷史沿革 二、教學(xué)體系 三、學(xué)術(shù)科學(xué)研究 四、嶺南地域特色與現(xiàn)代主義相結(jié)合的建筑工程實(shí)踐探索 第二節(jié) 華南工學(xué)院建筑工程學(xué)系（建筑學(xué)系）（1952-1966） 一、社會(huì)背景與歷史沿革 二、教學(xué)體系 三、學(xué)術(shù)科學(xué)研究——基于亞熱帶地域環(huán)境和氣候特點(diǎn)的建筑研究 四、“學(xué)、研、產(chǎn)”三結(jié)合的建筑工程實(shí)踐 本章小結(jié) 第六章 嶺南建筑教育早期發(fā)展歷程的成就和特色 一、“以人為本，求真務(wù)實(shí)”的嶺南建筑教育理念 二、教學(xué)成就與特色 三、學(xué)術(shù)研究成就與特色 四、建筑工程實(shí)踐成就與特色 五、建立起教學(xué)、科研、實(shí)踐三結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 第七章 嶺南建筑教育早期發(fā)展歷程的文化特質(zhì) 一、嶺南建筑教育早期發(fā)展的開放性 二、嶺南建筑教育早期發(fā)展的包容性 三、嶺南建筑教育早期發(fā)展的務(wù)實(shí)性 四、嶺南建筑教育早期發(fā)展的銳意創(chuàng)新性 附錄 結(jié)語 后記