初中英語教學關鍵問題指導

教學關鍵問題1 如何幫助學生在聽說活動中把握句子的語流特征，用正確的節(jié)奏朗讀和說話？
案例1-1 感知“意群”的教學
案例1-2 感知“語調”的教學
案例1-3 感知“重音”的教學
案例1-4 “模仿”的教學
案例1-5 “模擬”的教學
教學關鍵問題2 如何幫助學生利用構詞法知識和拼讀規(guī)則，提高詞匯識記效率？
案例2-1 利用拼讀規(guī)律學習新單詞
案例2-2 利用構詞法猜測單詞意思
案例2-3 利用構詞法識記單詞
教學關鍵問題3 如何幫助學生通過上下文理解詞匯的確切含義，加深詞匯知識的深度？
案例3-1 呈現(xiàn)新詞
案例3-2 詞的聯(lián)想與搭配
教學關鍵問題4 如何利用和創(chuàng)設語境，幫助學生積極運用已知詞匯？
案例4-1 創(chuàng)設單句語境，運用已知詞匯
案例4-2 創(chuàng)設對話情境，運用已知詞匯
案例4-3 設計任務活動，運用已知詞匯
教學關鍵問題5 如何設計適切的活動，幫助學生認知、歸納語法規(guī)則？
案例5-1 通過對比感知一般過去時的形式和意義
案例5-2 利用英語歌曲教賓語從句
教學關鍵問題6 如何引導學生在語境中運用語法規(guī)則進行表達，以提高語言表達的正確性？
案例6-1 利用圖表學習頻度副詞
案例6-2 通過飲食習慣的對比學習比較級
案例6-3 借助新聞事件復習被動語態(tài)
教學關鍵問題7 如何通過聽寫活動，幫助學生提高語言綜合技能？
案例7-1 圖片聽寫活動
案例7-2 響指聽寫活動
案例7-3 奔跑聽寫活動
教學關鍵問題8 如何幫助學生在聽力活動中提取關鍵信息，并做出恰當反應?
案例8-1 生日活動主題聽說活動
案例8-2 影視節(jié)目主題聽說活動
教學關鍵問題9 如何幫助學生克服心理障礙，順利、連貫地進行口頭表達？
案例9-1 激活學生思維，促進學生口頭表達
案例9-2 利用意見分歧激勵學生口頭表達
案例9-3 設置交際語境鼓勵學生口頭表達
教學關鍵問題10 如何根據(jù)教材中的對話創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，幫助學生初步形成語言交際能力？
案例10-1 創(chuàng)設符合功能特征的語境，從功能教學過渡到話題任務
案例10-2 從多任務角度創(chuàng)設語境，把語言知識還原到語言交際中
案例10-3 從學生興趣角度創(chuàng)設語境，鼓勵學生綜合運用所學的語言知識
教學關鍵問題11 如何幫助學生熟悉委婉表達方式，初步形成跨文化交際意識？
案例11-1 初步形成委婉表達意識
案例11-2 運用委婉表達積極評價他人
案例11-3 運用委婉表達開展書面交際
教學關鍵問題12 如何設計讀前活動，以幫助學生加速課文理解進程？
案例12-1 通過話題討論預測文本內容
案例12-2 利用圖片和標題激活背景知識
案例12-3 運用圖像和圖表掃除閱讀障礙
教學關鍵問題13 如何設計讀中活動，以幫助學生理解閱讀文本，積累閱讀體驗？
案例13-1 讀中活動設計要匹配閱讀技能訓練
案例13-2 讀中活動要加強文本理解深度
案例13-3 讀中活動要促使積累閱讀體驗
教學關鍵問題14 如何設計讀后活動，以幫助學生鞏固課文理解，發(fā)展思維與表達能力？
案例14-1 讀后活動形式要多樣化，幫助鞏固課文理解
案例14-2 讀后活動難度要適中，鼓勵學生表達
案例14-3 讀后活動要基于文本內容
教學關鍵問題15 如何通過指導與評價，增加學生課外閱讀的效益？
案例15-1 激發(fā)興趣的閱讀設計
案例15-2 促進理解的閱讀設計
案例15-3 注重欣賞與評價的閱讀設計
教學關鍵問題16 如何幫助學生感知不同文體的特點，形成針對性閱讀策略?
教學關鍵問題17 初中英語閱讀教學中如何設計問題鏈，幫助學生建立正確的思維路徑？
教學關鍵問題18 如何通過以讀促寫，幫助學生提升書面表達的能力？
教學關鍵問題19 如何利用語言材料中的文化現(xiàn)象，引導學生初步形成跨文化交際的意識？
教學關鍵問題20 如何幫助學生圍繞話題組織內容，梳理與篩選信息，以提高寫話內容與主題的相關度？
教學關鍵問題21 如何幫助學生用詞語組織思路，逐步解決書面表達中存在的中式英語問題？
教學關鍵問題22 如何輔導學生進行寫后活動，以提高書面表達能力？
教學關鍵問題23 如何引導、激發(fā)學生提問，培養(yǎng)良好的提問習慣？
教學關鍵問題24 如何幫助學生利用英語工具書等課外學習資源，提高自主學習能力？
教學關鍵問題25 如何引導學生在課堂活動中傾聽與合作，發(fā)展交際的意識和能力？
后記