在內容的安排上,根據崗位的任職要求和職業(yè)資格要求,突出學生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質培養(yǎng),將營養(yǎng)配餐員、公共營養(yǎng)師的國家職業(yè)標準引入教材,使學生學到的知識、技能滿足職業(yè)崗位的實際需要,充分體現(xiàn)“必需”、“實用”、“夠用”的原則,涵蓋食物的消化和吸收、食品營養(yǎng)基礎知識、各類食品營養(yǎng)、不同人群營養(yǎng)需求、合理營養(yǎng)與平衡膳食、營養(yǎng)配餐與食譜編制、食品污染及其預防、食物中毒及其預防、食品衛(wèi)生監(jiān)督管理9個情境,從食品營養(yǎng)基礎知識到食品衛(wèi)生公共知識,以“夠用”、“實用”為重點,以對應的職業(yè)崗位的知識和技能要求為目標,同時注重內容的實用性和系統(tǒng)性。針對職業(yè)能力培養(yǎng)目標,設計了食品營養(yǎng)價值評定、膳食調查計算及評價、營養(yǎng)咨詢與宣教、編制營養(yǎng)食譜、食物中毒的調查處理討論、食品良好操作規(guī)范調研與分析6個實訓項目,穿插于教學中進行,以期提高學生職業(yè)能力。