把每一個孩子深深吸引：磁性課堂的六個關(guān)鍵詞

序
前言
**章 微笑：“磁性課堂”的表情
微笑是人世間*美的語言，是灑向兒童的一縷陽光、滋潤孩子的一絲春雨。微笑（smile）更是“磁性課堂”的表情，教師要學(xué)會“S-M-I-L-E”：S即sun，用“陽光”照亮學(xué)生理想的燈塔；M即mind，用“意念”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；I即intelligence，用“智慧”化解學(xué)生心靈的冰霜；L即love，用“愛心”呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈；E即encourage，用“鼓勵”點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把。

1-1 還孩子一張笑臉
1-2 微笑是一米陽光
1-3 微笑，活力的源泉
1-4 微笑，*美的語言
1-5 微笑，一張充滿愛的“名片”
1-6 讓微笑走進(jìn)課堂
1-7 讓“微笑”之花綻放課堂
1-8 微笑如閃電亮堂

第二章 贊美：“磁性課堂”的語言
贊美是什么？贊美就是欣賞的眼光、真誠的鼓勵；贊美就是暖心的話語、前行的力量……其實(shí)，贊美是促進(jìn)課堂變革的秘密武器。因?yàn)橘澝赖谋举|(zhì)是對學(xué)生的公平對待與內(nèi)在認(rèn)同。我們相信，堅持贊美孩子們的優(yōu)點(diǎn)，給孩子們以鼓勵，就一定會換來意想不到的精彩。我們攜手，讓贊美之聲洋溢在課堂上！

2-1 “高帽子”的魔力
2-2 成功蘊(yùn)藏在你的贊美之中
2-3 給孩子“點(diǎn)贊”也有藝術(shù)
2-4 贊美，“奇跡”蘊(yùn)含其中
2-5 贊美是一副靈丹妙藥
2-6 贊美，學(xué)習(xí)的催化劑
2-7 贊美是一股澎湃的動力

第三章 自能：“磁性課堂”的旨趣
教，是為了不教。打通文本與生活、課內(nèi)與課外的壁壘，使孩子得法于課內(nèi)，得益于課外，獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，形成幸福奠基的能力，是課堂教學(xué)的核心使命。課堂，就像一棵香樟樹，其清香溢滿教室，芬芳彌漫生命全程。此之謂“自能課堂”。

3-1 點(diǎn)燃“情”“知”之火
3-2 自主，成長的“加油站”
3-3 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理
3-4 讓智慧之花開在“指尖”上
3-5 我的學(xué)習(xí)我做主
3-6 挖掘潛能的寶藏
3-7 走近自主探索的伊甸園
3-8 書讓孩子自己去讀

第四章 漣漪：“磁性課堂”的過程
課堂本是一片湖，當(dāng)你向平靜的湖面扔一枚枚小“石子”，湖面便會風(fēng)情萬種，泛起層層漣漪。教師的**作用就在于能夠敏銳地捕捉學(xué)生的思維靈感之花，藝術(shù)性地利用“靜水投石”這把神奇效應(yīng)，形成適當(dāng)?shù)臎_突，激起美麗的漣漪，收獲智慧的精彩。

4-1 創(chuàng)造學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”
4-2 競爭，一把神奇的鑰匙
4-3 課堂因“錯誤”而精彩
4-4 巧借“生活”資源
4-5 如臨其境 披文入情
4-6 思維的浪花 智慧的漣漪
4-7 投石激漣漪
4-8 游戲成就精彩

第五章 童趣：“磁性課堂”的風(fēng)景
今天的課堂教學(xué)需要重新發(fā)現(xiàn)兒童，需要教師立足兒童視角，用自己的童心喚醒孩子們的童心，用自己的童真滋養(yǎng)孩子們的童真，用自己的童趣激活孩子們的童趣。充滿童趣的課堂，是吸引孩子們的磁力場，是學(xué)校教育的靚麗風(fēng)景。

5-1 讓童趣走進(jìn)我們的課堂
5-2 讓孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)的**狀態(tài)
5-3 讓課堂教學(xué)趣味盎然有訣竅
5-4 課堂，童趣盎然的樂園
5-5 童心染綠課堂
5-6 趣爬花果山
5-7 為課堂插入童趣的翅膀
5-8 跳出井底趣學(xué)習(xí)

第六章 表現(xiàn)：“磁性課堂”的評價
全面了解孩子們的學(xué)習(xí)歷程，尋找學(xué)習(xí)過程中的鮮活元素，把孩子們*閃耀的東西“表現(xiàn)”出來，“秀出”孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)效果……用“磁性尺子”點(diǎn)擊孩子們的心靈鼠標(biāo)，讓每一個孩子在原有基礎(chǔ)上獲得實(shí)實(shí)在在的成長。

6-1 評價不再是教師的專利
6-2 評價是有顏色的
6-3 此時，無聲勝有聲
6-4 評價，課堂的潤滑劑
6-5 評價也能翹起“地球”
6-6 即時評價創(chuàng)生積極情感
6-7 因“材”而起的即興點(diǎn)評
6-8 往前一步的選擇

后記