新經典誦讀研究

第一章 關于經典誦讀的思辨
一、什么是經典
二、傳統(tǒng)經典與新經典
三、什么是經典誦讀
第二章 兒童經典誦讀的歷史回顧
一、傳統(tǒng)教育中的兒童讀經
二、“五四”前后兒童讀經的爭論
三、現(xiàn)代兒童讀經的興起
四、當代小學生誦讀活動現(xiàn)狀
第三章 小學生經典誦讀的當代價值
一、經典誦讀與兒童發(fā)展
二、經典誦讀與教師專業(yè)發(fā)展
三、經典誦讀與學校文化建設
四、經典誦讀與民族文化傳承
五、經典誦讀與語文教育
第四章 經典誦讀課程建設
一、經典誦讀校本課程建設
二、經典誦讀師本課程建設
三、經典誦讀區(qū)域課程建設
第五章 經典誦讀課程目標
一、誦讀活動的類型、功能和目的
二、課程標準對經典誦讀目標的規(guī)定
三、經典誦讀的課程目標
第六章 經典誦讀課程的內容與教材
一、經典誦讀的內容體系
二、經典誦讀的課程教材建設
第七章 經典誦讀的指導
一、經典誦讀課的課型
二、經典誦讀指導的策略
三、經典誦讀的指導方法
第八章 經典誦讀學生社團活動
一、結合學校教育主題開展的經典誦讀主題活動
二、結合校園文化節(jié)開展誦讀活動
三、開展經典誦讀的競賽展示活動
四、以學生社團活動方式推動經典誦讀
第九章 經典誦讀校園文化氛圍營造
一、學習環(huán)境建設
二、學生活動場所的環(huán)境建設
三、網絡媒體環(huán)境建設
第十章 經典誦讀課程的評價
一、基于課程目標的評價
二、檔案袋評價
三、等級制評價
附錄
附錄一：經典誦讀詩文推薦篇目（一）
附錄二：經典誦讀詩文推薦篇目（二）
附錄三：經典誦讀校本課程計劃舉例