語文太重要：高中寫作創(chuàng)意

序
前言
**講 物不平則鳴 001
1. 沉默的大多數(shù)——王小波《沉默的大多 數(shù)》 003
2. 中國人，你為什么不生氣——龍應(yīng)臺(tái)《野火集》 009
言論自由的認(rèn)識(shí)及其基本條件——殷海光《殷海光文集》014
創(chuàng)作自由與社會(huì)擔(dān)當(dāng) 陸天明 018
1. 成為批判性思考者——文森特?魯吉羅《超越感覺：批判性思考指南》 024
2. 批判性思維核心能力
—— 彼得?法喬恩《批判性思維：思考讓你永遠(yuǎn)年輕》026
第二講 修辭立其誠 027
1. 立論——魯迅《野 草》 029
2. 說真話之四——巴金《隨想 錄》 031
說真話難，聽真話更難 劉道玉 036
再論說真話——巴金《隨想 錄》 043
1. 批判性思維自我評(píng)估表——知識(shí)、技能和態(tài)度
—— 斯特拉?科特雷爾《批判性思維訓(xùn)練手冊》 047


002
2. 引發(fā)批判性思維能力的問題
—— 彼得?法喬恩《批判性思維：思考讓你永遠(yuǎn)年輕》049
第三講 我手寫我心 053
1. 我們從哪里來？我們是誰？我們往哪里 去？保爾?高更《我們從哪里來？我們是誰？我們往哪里去？》（1897年） 055
2. 我為什么而活著（What I Have Lived For）——羅素 058
3. 認(rèn)識(shí)你自己 周國平 060
認(rèn)識(shí)自我——克里希那穆提《重新認(rèn)識(shí)你自 己》 063
文學(xué)創(chuàng)作與生命體驗(yàn) 王充閭 066
培養(yǎng)優(yōu)秀的思維特質(zhì)需要經(jīng)常問自己下面這些問題
—— 摘自《批判性思維工具》，作者：理查德?保羅、琳達(dá)?埃爾德073
第四講 思維的樂趣 077
1. 思維的樂趣——節(jié)選自王小波《思維的樂 趣》 079
2. 中國人的五大思維缺陷 童大煥 086
憤青：中國人“四化思維”的典型代表
——節(jié)選自宋懷?！吨袊说乃季S危 機(jī)》 091
繼續(xù)清除**主義思維 王學(xué)泰 094
常見的思維謬誤及其應(yīng)對
—— 文森特?魯吉羅：《超越感覺：批判性思考指南》097

第五講 必也正名乎 103
1. 子非魚，安知魚之 樂？——《莊子?秋水》 105
2. 白馬非馬——《公孫龍子?白馬 論》 107
標(biāo)簽戰(zhàn)——?jiǎng)㈣ぁ队^念的水 位》 112
1. 概念的使用和濫用
—— 摘自安德魯?海伍德《政治學(xué)核心概念》115
批判性文章自我評(píng)估表——斯特拉?科特雷爾《批判性思維訓(xùn)練手冊》118
第六講 明亮的對話 123
1. 小事——摘自《雷蒙德?卡佛短篇小說自選集》125
2. 粗鄙是中國社會(huì)的癌癥 徐 賁 128
民主的仙女需要天梯——《可操作的民主——羅伯特議事規(guī)則下鄉(xiāng)全紀(jì)錄》讀后 132
1. 重溫哈維爾《對話守 則》——摘自《青年時(shí)報(bào)》，2012年2月1日，作者：阿平 140
羅伯特議事規(guī)則精華15條 143
第七講 故事的效應(yīng) 147
1. 呼喊特麗莎的人 卡爾維諾 149
2. 故事比現(xiàn)實(shí)、比真實(shí)更多樣更豐富
——楊照《故事效 應(yīng)》 153
把好故事講好
—— 羅伯特?麥基：《故事：材質(zhì)?結(jié)構(gòu)?風(fēng)格和銀幕劇作的原理》156

麻辣故事
——杰里?克利弗《小說寫作教程》159
經(jīng)驗(yàn)法則及其誤用可能導(dǎo)致的結(jié)果
—— 《批判性思維——思考讓你永遠(yuǎn)年輕》164
第八講 大膽的想象 169
1. 想象上海 王安憶 171
2. 理想的下午——舒國治《理想的下 午》 176
想象2049年的中國 陳志武 180
關(guān)于“文學(xué)想象 力” 張 煒 187
評(píng)價(jià)證據(jù)量表——文森特?魯吉羅：《超越感覺：批判性思考指南191
第九講 辨析辯證法 195
1. 先講形式邏輯，再說辯證法 王學(xué)泰 197
2. 正確運(yùn)用“一分為二”的思維方法 邊家珍 201
辯證法是什么——波普爾《猜想與反駁》205
關(guān)于辯證思維的局限性以及辯證法適用范圍的思考 張樹軍 212
批判性思維的思維標(biāo)準(zhǔn)（上）——理查德?保羅、琳達(dá)?埃爾德
《批判性思維工具》218
第十講 說理的面向 225
1. 微博是好的說理形式 嗎 徐 賁 227
2. 到底誰有理，問問“第三 方” 徐 賁 231
道德說理的限度 周 濂 235

1. 說理之為教化 陳嘉映 240
批判性思維的思維標(biāo)準(zhǔn)（下）——理查德?保羅、琳達(dá)?埃爾德
《批判性思維工具》246
第十一講 底層的立場 251
1. 黑窯之惡文明之痛 郭于華 253
2. 底層淪陷與上層逃離 童大煥 257
底層社會(huì)的權(quán)利邏輯 于建嶸 261
如何表現(xiàn)底層人民 崔衛(wèi)平 267
科學(xué)調(diào)查步驟——彼得?法喬恩《批判性思維：
思考讓你永遠(yuǎn)年輕》272
第十二講 普世的價(jià)值 277
1. 沒有普世價(jià)值 李銀河 279
2. 尋求文化中的“普世價(jià) 值” 湯一介 283
什么是普世價(jià)值 唐 逸 288
走出普世價(jià)值的邏輯困境 馬德普 293
1. 發(fā)展和評(píng)價(jià)批判性思維的工具 彼得?喬法恩博士
—— 《批判性思維——思考讓你永遠(yuǎn)年輕》298
2.思考和認(rèn)識(shí)水平的7個(gè)階段
—— 彼得?法喬恩《批判性思維——思考讓你永遠(yuǎn)年輕》299