小學(xué)科學(xué)

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	周贊梅，余煒煒等
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504186515	出版時(shí)間：	2014-08-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	223	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書(shū)·直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難：小學(xué)科學(xué)》根據(jù)貼近教學(xué)、貼近教師、貼近課標(biāo)的編寫(xiě)原則，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教師特別是農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教師開(kāi)展新課程教學(xué)中面臨的教學(xué)疑難困惑問(wèn)題進(jìn)行分析解答，以期幫助教師更好地理解新課程教學(xué)理念，提高對(duì)學(xué)科教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，更好地解決自身存在的實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量?！吨睋粜抡n程學(xué)科教學(xué)疑難叢書(shū)·直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難：小學(xué)科學(xué)》共包括包括探究式教學(xué)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程資源開(kāi)發(fā)利用、概念教學(xué)和教學(xué)組織五個(gè)專(zhuān)題，涉及如何確定探究問(wèn)題、如何做好探究式教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、探究時(shí)間不夠怎么辦等31個(gè)疑難問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)科學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

1 關(guān)于探究式教學(xué)
1.1 如何確定探究的問(wèn)題？
1.2 如何做好探究式教學(xué)設(shè)計(jì)？
1.3 怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究？
1.4 探究就是做實(shí)驗(yàn)嗎？
1.5 探究時(shí)間不夠怎么辦？
1.6 如何處理探究時(shí)出現(xiàn)的意外情況？
1.7 探究式教學(xué)要獲取準(zhǔn)確的科學(xué)結(jié)論嗎？
1.8 所有教學(xué)內(nèi)容都要經(jīng)歷完整的探究過(guò)程嗎？
2 關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)
2.1 實(shí)驗(yàn)材料從哪里來(lái)？
2.2 怎樣準(zhǔn)備有效的實(shí)驗(yàn)器材？
2.3 如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果？
2.4 怎樣應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全隱患？
2.5 怎樣投放實(shí)驗(yàn)材料？
2.6 如何處置“五花八門(mén)”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
3 關(guān)于課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
3.1 如何開(kāi)發(fā)利用身邊的課程資源？
3.2 如何與其他學(xué)科共享資源？
3.3 如何開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源？
3.4 學(xué)生也是課程資源嗎？
3.5 怎樣利用閱讀資源？
3.6 怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)新課外科技活動(dòng)？
4 關(guān)于概念教學(xué)
4.1 如何了解學(xué)生的科學(xué)前概念？
4.2 概念課有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)？
4.3 概念教學(xué)也有模式嗎？
4.4 怎樣“撬動(dòng)”學(xué)生的固有觀念？
4.5 怎樣強(qiáng)化觀察？
4.6 怎樣進(jìn)行思維訓(xùn)練？
5 關(guān)于教學(xué)組織
5.1 怎樣減少學(xué)習(xí)活動(dòng)的旁觀者？
5.2 如何應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)失控？
5.3 如何促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)？
5.4 如何利用評(píng)價(jià)組織教學(xué)？
5.5 怎樣幫助學(xué)生體驗(yàn)成功？
5.6 怎樣優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能？
參考文獻(xiàn)
后記