新班級生活：杭州市崇文實驗學校小班化教育的探索

第一章 協(xié)同教學有突破
第一節(jié) 包班協(xié)同教學的探索
一、包班協(xié)同教學的含義
二、包班協(xié)同教學的模式
三、包班協(xié)同教學的價值
第二節(jié) 走班合作教學的嘗試
一、走班合作教學的管理機制
二、走班合作教學的基本形式
三、走班合作教學的價值
第三節(jié) 從班級授課到班級生活
一、學校變革的內部反思
二、學校變革的外部驅動力
三、我們對“新班級生活”的思考
第二章 班級活動走新路
第一節(jié) 選修、社團課
一、選修、社團課的開設和選課
二、選修、社團課的銜接
三、選修、社團課的價值
第二節(jié) 團隊活動
一、團隊游戲課
二、假日小隊活動
三、團隊活動的價值
第三節(jié) 主題教育
一、主題教學周
二、儀式、節(jié)日教育
三、主題教育的價值
第三章 自幼經(jīng)歷不同的學習方式
第一節(jié) 傳授尚可分科，生活勢必融合
一、德育綜合實踐課程的開設
二、德育綜合實踐課程的內容
三、德育綜合實踐課程的價值
第二節(jié) 重視基本素養(yǎng)，還需個性和特長
一、基于音樂的綜合藝術活動主題大綱的編制
二、基于音樂的綜合藝術活動的教學模式
三、基于音樂的綜合藝術活動的教學方法
第三節(jié) 書本打基礎，實踐長才干
一、數(shù)學實踐活動的基本階段
二、數(shù)學實踐活動的組織形式
三、數(shù)學綜合實踐活動的內容
第四章 讓每個孩子都成才
第一節(jié) 崇文尚德
一、“崇文尚德”的校訓歷史
二、“崇文尚德”的時代使命
三、“崇文尚德”的人才觀
第二節(jié) 多元評價
一、多元的評價主體
二、多元的評價內容
三、多元的評價方法
……
第五章 做學生喜歡的教師
第六章 聯(lián)系家庭和社區(qū)
第七章 少教多學的歡樂校園
后記