莆田市小幼名師優(yōu)秀論文集

有效指導(dǎo)，讓習(xí)作跳起生命的舞蹈
我教“首尾呼應(yīng)”法
反思口語交際教學(xué)的實(shí)效性
緊抓著力點(diǎn)  有效激發(fā)閱讀興趣
從孔子的育人觀談現(xiàn)代兒童的人格塑造
習(xí)作教學(xué)中的人文化評價(jià)
善待童真  釋放個(gè)性  快樂作文
學(xué)生個(gè)性化解讀中的價(jià)值取向偏失與糾正
小學(xué)習(xí)作課堂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)策略探微
《和時(shí)間賽跑》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
有價(jià)值地提問  有意義地思維
重復(fù)的力量——作業(yè)評價(jià)之我見
建設(shè)經(jīng)典識字教材，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化
營造書香班級“三部曲
“一課一得”習(xí)方法，學(xué)表達(dá)——人教版第七冊習(xí)作七《成長的故事》習(xí)作指導(dǎo)磨課經(jīng)歷
誘發(fā)自主學(xué)習(xí)  提升發(fā)展后勁
讓疑貫穿數(shù)學(xué)課堂
《找次品》教學(xué)設(shè)計(jì)
讓練習(xí)更好地為有效學(xué)習(xí)服務(wù)——設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)的幾點(diǎn)策略
小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)化命題應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題
談小學(xué)數(shù)學(xué)課的“思考味”和“實(shí)效性
關(guān)注“最近發(fā)展區(qū)”，提高教學(xué)有效性
小學(xué)數(shù)學(xué)教材情景圖教學(xué)策略
優(yōu)化教學(xué)方法  培養(yǎng)思維能力
理解乘法含義  發(fā)展應(yīng)用意識——二年級“表內(nèi)乘法”單元備課
課堂因“沖突”而精彩
“數(shù)形結(jié)合思想”教學(xué)談
讓“錯(cuò)誤”演繹精彩課堂
運(yùn)用數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)學(xué)探索
課堂教學(xué)因自然而動人——品賞《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課
有效融合  相得益彰——談接受性學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一
準(zhǔn)確把握知識本質(zhì)  全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)——《平均數(shù)》課例教學(xué)賞析
注重講究教學(xué)方式  輕巧落實(shí)數(shù)學(xué)“四基
把準(zhǔn)變化內(nèi)涵  調(diào)整教學(xué)策略——“圖形與幾何”第一學(xué)段教學(xué)建議
課堂因意外而生機(jī)
在主題情境圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力
實(shí)施有效策略  建立符號意識
在沃土中成長  在蒼穹下翱翔——整合農(nóng)村有效資源  創(chuàng)設(shè)靈動數(shù)學(xué)課堂
小學(xué)數(shù)學(xué)題組教學(xué)中的思維訓(xùn)練
美麗的錯(cuò)誤精彩的課堂
數(shù)學(xué)思想方法滲透教學(xué)的策略
在數(shù)學(xué)化過程中發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力例談
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