初中歷史：學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問題診斷與導(dǎo)引

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	戴文君
出版社：	東北師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書可以去

京東 (￥14.40)

ISBN：	9787560289274	出版時(shí)間：	2013-05-01	包裝：
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	270	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問題診斷與導(dǎo)引：初中歷史》的目的是依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課堂教學(xué)，依托現(xiàn)有教材內(nèi)容，對(duì)一線教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)策略問題進(jìn)行分析和透視，尋求解決的方法；在重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到策略的價(jià)值，并在策略學(xué)習(xí)中養(yǎng)成策略意識(shí)，逐步有效運(yùn)用策略、有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)策略，并能生成適合自己的新策略，從而提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)也希望依據(jù)這一課題激起教師更多地對(duì)歷史學(xué)習(xí)策略研究的關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，真正把有效教學(xué)落到實(shí)處，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)找到有效途徑。《學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問題診斷與導(dǎo)引：初中歷史》的主要讀者是在教學(xué)一線工作的初中歷史教師。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《初中歷史：學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問題診斷與導(dǎo)引》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

專題一歷史時(shí)間學(xué)習(xí)策略
一、歷史時(shí)間學(xué)習(xí)的設(shè)置網(wǎng)絡(luò)策略
二、歷史時(shí)間學(xué)習(xí)的深加工策略
三、歷史時(shí)間學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略
專題二歷史人物學(xué)習(xí)策略
一、歷史人物信息的獲取策略
二、歷史人物信息的加工策略
三、歷史人物信息的表達(dá)策略
四、歷史人物的評(píng)價(jià)策略
專題三歷史事件學(xué)習(xí)策略
一、歷史事件學(xué)習(xí)的質(zhì)疑策略
二、歷史事件學(xué)習(xí)的問題識(shí)別策略
三、歷史事件學(xué)習(xí)的信息組織策略
四、歷史事件學(xué)習(xí)的信息深加工策略
五、歷史事件學(xué)習(xí)的信息整理策略
專題四歷史主題板塊學(xué)習(xí)策略
一、歷史主題板塊學(xué)習(xí)的信息組織策略
二、主題板塊學(xué)習(xí)的信息深加工策略
三、主題板塊學(xué)習(xí)的模式再認(rèn)策略
專題五專題史學(xué)習(xí)策略
一、政治史學(xué)習(xí)策略
二、經(jīng)濟(jì)史學(xué)習(xí)策略
三、思想文化科技史學(xué)習(xí)策略
專題六歷史與其他學(xué)科整合學(xué)習(xí)策略
一、歷史與其他學(xué)科整合學(xué)習(xí)的信息加工策略
二、歷史與其他學(xué)科整合學(xué)習(xí)的自主閱讀策略
三、歷史與其他學(xué)科整合學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略
專題七歷史學(xué)習(xí)資源的選擇與運(yùn)用策略
一、歷史學(xué)習(xí)資源的獲取策略
二、歷史學(xué)習(xí)資源的加工和運(yùn)用策略
主要參考文獻(xiàn)
后記