小學(xué)創(chuàng)生作文

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	肖俊宇
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：	福建省中小學(xué)名師工程叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787533467357	出版時(shí)間：	2015-04-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　小學(xué)生怕作文，無(wú)話可說(shuō)是主因；作文課堂效率低，教師演繹講多是根源；作文批改收效少，延時(shí)講評(píng)惹的禍。針對(duì)上述弊端，作者提出了“創(chuàng)生作文”的教學(xué)主張，指出要“培植學(xué)生活語(yǔ)言”，并對(duì)“創(chuàng)生作文”的基本特征、基本范式、類別特點(diǎn)等進(jìn)行理論上的探討與總結(jié)。全書(shū)通過(guò)大量的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，展示“創(chuàng)生作文”理念的貫徹及在教學(xué)實(shí)踐中的操作過(guò)程，對(duì)于小學(xué)作文教學(xué)具有良好的啟示價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　肖俊宇，大學(xué)本科學(xué)歷，福建省特級(jí)教師，福建省首批正高級(jí)教師，福建省首批教學(xué)名師，福建省首批學(xué)科帶頭人，廈門(mén)市杰出教師，廈門(mén)市教育科學(xué)研究院語(yǔ)文科主任。教育部國(guó)培專家，全國(guó)特級(jí)教師研究中心委員，福建省小語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)。被人民教育出版社、福建省教育廳、省課程中心、集美大學(xué)、福建教育學(xué)院等聘為培訓(xùn)專家或兼職教授。長(zhǎng)期從事專職小學(xué)語(yǔ)文教研，先后在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《北京教育》等刊物上發(fā)表文章300余篇；先后獨(dú)著正式出版了《教海泛舟》等書(shū)籍；被多家雜志聘為編委、特邀編輯或?qū)谧髡撸粦?yīng)邀到省內(nèi)外進(jìn)行學(xué)術(shù)講座數(shù)百場(chǎng)，深受好評(píng)。

圖書(shū)目錄

前言＼1 第一章創(chuàng)生作文的理論探求＼第一節(jié)創(chuàng)生作文的界定＼第二節(jié)創(chuàng)生作文的基本特性＼第三節(jié)創(chuàng)生作文的背景和依據(jù)＼第四節(jié)創(chuàng)生作文的實(shí)踐與基本范式＼第五節(jié)創(chuàng)生作文的類別及特點(diǎn)探求＼第六節(jié)創(chuàng)生作文的認(rèn)識(shí)及思考體會(huì)＼第二章創(chuàng)生作文教學(xué)設(shè)計(jì)＼設(shè)計(jì)一：暢想月球A＼設(shè)計(jì)二：暢想月球B＼設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)失明＼設(shè)計(jì)四：品＼設(shè)計(jì)五：《誠(chéng)毅報(bào)》誠(chéng)聘小記者＼設(shè)計(jì)六：分不開(kāi)的書(shū)＼設(shè)計(jì)七：神秘的禮物＼設(shè)計(jì)八：神奇的維生素C＼設(shè)計(jì)九：圖形的想象＼設(shè)計(jì)十：小手的游戲＼設(shè)計(jì)十一：說(shuō)“笑”系列作文訓(xùn)練＼設(shè)計(jì)十二：我會(huì)編童話＼設(shè)計(jì)十三：音樂(lè)創(chuàng)生作文＼設(shè)計(jì)十四：我愛(ài)廈門(mén)的風(fēng)味小吃＼設(shè)計(jì)十五：抓尾巴＼設(shè)計(jì)十六：顛倒王國(guó)奇遇記＼設(shè)計(jì)十七：瘋狂的紐扣＼設(shè)計(jì)十八：趣編童話故事＼設(shè)計(jì)十九：聽(tīng)聲音編故事＼設(shè)計(jì)二十：美麗的翅膀＼設(shè)計(jì)二十一：假如我會(huì)變＼設(shè)計(jì)二十二：買鞋＼設(shè)計(jì)二十三：吹蠟燭＼第三章創(chuàng)生作文教學(xué)案例＼案例一：《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》教學(xué)片段及評(píng)析＼案例二：巧妙架起讀與寫(xiě)的橋梁＼案例三：禮物＼案例四：創(chuàng)編童話——大海的故事＼案例五：春天的發(fā)現(xiàn)＼案例六：走進(jìn)菜市場(chǎng)＼案例七：我愛(ài)自己＼案例八：秘密＼案例九：我愛(ài)吃的水果＼案例十：寫(xiě)一處景觀＼案例十一：會(huì)變的餅干＼案例十二：捉迷藏的硬幣＼案例十三：噢！西瓜?。? 案例十四：貓和老鼠（聽(tīng)音想象習(xí)作）＼案例十五：天堂與地獄＼案例十六：游戲作文——我是快樂(lè)的“木頭人”＼后記＼