巧手學(xué)涂鴉（修訂版）

　　1，通過畫線、涂色訓(xùn)練開發(fā)孩子的運(yùn)筆能力和表現(xiàn)能力。在幼兒園，孩子會(huì)經(jīng)常使用蠟筆來(lái)創(chuàng)作各種作品。本書通過最初的畫點(diǎn)訓(xùn)練以及稍后的畫線訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)孩子的運(yùn)筆能力，然后進(jìn)入涂色及畫畫等培養(yǎng)表現(xiàn)能力的訓(xùn)練。2，將幼兒園的生活場(chǎng)景作為訓(xùn)練素材來(lái)培養(yǎng)孩子的入園期待感及基本活動(dòng)能力。本書的訓(xùn)練素材大量采用了幼兒園的建筑庭院、運(yùn)動(dòng)會(huì)等生活場(chǎng)景和活動(dòng)場(chǎng)面。在愉快的訓(xùn)練過程中，孩子將了解幼兒園的日常生活和活動(dòng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的入園期待感。另外，通過生活習(xí)慣的認(rèn)知訓(xùn)練和數(shù)字、語(yǔ)言的相關(guān)訓(xùn)練培養(yǎng)孩子輕松順利度過園內(nèi)生活所需的基本能力。

　　叢書作者為日本千葉大學(xué)多湖輝教授，其敏銳的心理分析和嶄新的幼兒智力開發(fā)理論得到全球兒童教育界的推崇。作為一名日本杰出的教育家，多湖輝教授對(duì)兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣?lì)H深。與許多以理論見長(zhǎng)的學(xué)者不一樣，多湖輝的教育思想更具實(shí)踐性，直指兒童教育的具體實(shí)際問題，并提出了許多具有建設(shè)性的意見。他獨(dú)到的見解影響了日本、中國(guó)、韓國(guó)幾代父母教育孩子的方式。