締造完美教室—小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐

推薦序 1：橋西有花幸福開（朱永新） 推薦序 2：不忘初心（楊建） 前言：締造完美教室，且行且思 第一章　完美教室的根基 一、教育即生活 二、教育即自我實(shí)現(xiàn) 三、教育即人 （一）教師：以教師為業(yè)，扎根教室 （二）家長(zhǎng)：接受專業(yè)引領(lǐng)，家校形成合力 （三）學(xué)生：以卓越為目標(biāo)，不斷超越自我 第二章　完美教室的建構(gòu) 一、教室的環(huán)境文化 （一）把握“三個(gè)度”，打造教室環(huán)境文化 （二）內(nèi)外兼顧，呈現(xiàn)教室環(huán)境文化 二、教室的精神文化 （一）文化之神：愿景、使命、價(jià)值觀 （二）文化密碼：班名、班徽、班級(jí)吉祥物等 （三）文化之節(jié)：儀式、慶典 三、教室的行為文化：班本課程 （一）開發(fā)班本課程的原因 （二）班本課程的內(nèi)涵及特點(diǎn) （三）開發(fā)班本課程教師所具備的條件 （四）班本課程的分類與系統(tǒng)結(jié)構(gòu) （五）班本課程的實(shí)施流程 第三章　小螞蟻教室的建構(gòu) 一、完美教室：小螞蟻班級(jí)的文化系統(tǒng)建構(gòu) （一）小螞蟻班級(jí)的環(huán)境文化 （二）小螞蟻班級(jí)的精神文化 二、小螞蟻班本課程開發(fā)的框架和內(nèi)容 三、小螞蟻班本課程開發(fā)的原則和建議 第四章　新新的一年級(jí) ——信任，我愛(ài)我家 一、學(xué)情分析與班本課程總覽 二、我們的節(jié)日——開筆禮 三、我們的歌謠——童詩(shī)童趣 　　案例：《拉大鋸》 四、我們的故事——系列繪本故事 　　案例：我的同學(xué)奧莉薇 五、總結(jié)反思，優(yōu)化效果 第五章　第一次升級(jí) ——自信，走進(jìn)美好的世界 一、學(xué)情分析與班本課程總覽 二、我們的故事——我們不一樣 　　案例1：《你是特別的，你是最好的》 　　案例2：《你很特別》  　　案例3：《大腳丫跳芭蕾》 三、我們的書——多彩童話世界 四、我們的活動(dòng)——我們都很棒 1 　　案例1：我長(zhǎng)大了 —— 360°的我 　　案例2：夸夸我自己 ——亮亮我的絕活 　　案例3：心中有榜樣 ——手拉手齊進(jìn)步 　　案例4：做最棒的自己 ——我的名片 五、我們的電影——小螞蟻的天空 　　案例：《哆基樸的天空》 六、總結(jié)反思，優(yōu)化效果 第六章　難忘這一年 ——自律，我要做個(gè)好孩子 一、學(xué)情分析與班本課程總覽 二、我們的活動(dòng)——好孩子課程 　　案例1：爭(zhēng)做喜歡閱讀的好孩子 ——《木偶奇遇記》整本書共讀 　　案例2：爭(zhēng)做樂(lè)學(xué)善思的好孩子 ——傾聽習(xí)慣養(yǎng)成方案 三、我們的社團(tuán)——五彩社團(tuán)課程 四、我們的節(jié)日——好孩子節(jié) 五、總結(jié)反思，優(yōu)化效果 第七章　孩子們十歲了 ——規(guī)則，過(guò)一種安全的生活 一、學(xué)情分析與班本課程總覽 二、我們的故事——我們不可以 　　案例：《大衛(wèi)，不可以》 三、我們的書——《人鴉》 　　案例1：《人鴉》導(dǎo)讀課 　　案例2：《人鴉》主題探討課 　　案例3：《人鴉》童話劇 　　案例4：《人鴉》課程總結(jié) 四、我們的活動(dòng)——安全伴我行，小螞蟻在行動(dòng) 　　案例1：安全伴我行 ——校園生活的安全 　　案例2：安全伴我行 ——居家的安全與保護(hù) 　　案例3：安全伴我行 ——火災(zāi)中的自救 　　案例4：安全伴我行 ——地震中的避難 　　案例5：安全伴我行 ——交通安全你我他 　　案例6：安全伴我行 ——小螞蟻在行動(dòng) 五、我們的約定——小螞蟻好習(xí)慣銀行 六、總結(jié)反思，優(yōu)化效果 第八章　喜憂參半五年級(jí) ——仁愛(ài)，過(guò)一種快樂(lè)的生活 一、學(xué)情分析與班本課程總覽 二、我們的詩(shī)——友誼之花 　　案例：晨誦詩(shī)歌《朋友》 三、我們的書——共讀愛(ài)心書 　　案例1：《一百條裙子》導(dǎo)讀課 　　案例2：《一百條裙子》推進(jìn)課（第一課時(shí)） 　　案例3：《一百條裙子》推進(jìn)課（第二課時(shí)） 四、我們的節(jié)日——朋友節(jié) 五、我們的活動(dòng)——小螞蟻愛(ài)心行動(dòng) 1 　　案例1：幸福家庭計(jì)劃 ——全家總動(dòng)員 2 　　案例2：和諧社區(qū)計(jì)劃 ——感受鄰里親情 　　案例3：仁愛(ài)社會(huì)計(jì)劃 ——走進(jìn)敬老院 六、我們的行動(dòng)——游學(xué)課程  　　案例：藁城親近自然之旅 七、總結(jié)反思，優(yōu)化效果 第九章　畢業(yè)了——挑戰(zhàn)，在成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)自己 一、學(xué)情分析與班本課程總覽 二、我們的書——戰(zhàn)勝困難，我們?cè)诔砷L(zhǎng) 　　案例：《草房子》主題交流課 三、我們的詩(shī)歌——中華經(jīng)典之旅 　　案例：“螢火蟲”主題課程小結(jié)儀式紀(jì)實(shí) 四、我們的活動(dòng)——中華達(dá)人秀 　　案例：小發(fā)明比賽 五、我們的節(jié)日——畢業(yè)典禮 　　案例：點(diǎn)亮一盞心燈，畢業(yè)典禮儀式 六、總結(jié)反思，優(yōu)化效果 附錄：原創(chuàng)童話劇《人鴉》 后記：幸福像花兒一樣