班級(jí)管理（第2版）

緒論
第一節(jié) 班級(jí)簡介
一、班級(jí)的定義
二、班級(jí)的構(gòu)成
三、班級(jí)的特點(diǎn)
四、班級(jí)的發(fā)展歷程
第二節(jié) 班級(jí)管理簡介
一、班級(jí)管理的內(nèi)涵
二、班級(jí)管理的功能
三、班級(jí)管理的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)班級(jí)管理課程
一、學(xué)習(xí)班級(jí)管理課程的意義
二、學(xué)習(xí)班級(jí)管理課程的方法
本章小結(jié)
思考與練習(xí)
第一章 班級(jí)管理中的學(xué)生和班主任
第一節(jié) 班級(jí)管理中的學(xué)生
一、班級(jí)管理中學(xué)生的地位
二、班級(jí)管理中學(xué)生的本質(zhì)屬性
三、班級(jí)管理中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 班級(jí)管理中的班主任
一、班主任的作用
二、班主任的職責(zé)
三、班主任的能力素質(zhì)要求
四、班主任的專業(yè)發(fā)展
本章小結(jié)
思考與練習(xí)
第二章 玫級(jí)管理目標(biāo)與內(nèi)容
第一節(jié) 班級(jí)管理目標(biāo)
一、班級(jí)管理目標(biāo)的內(nèi)涵和特點(diǎn)
二、班級(jí)管理目標(biāo)的類型
三、班級(jí)管理目標(biāo)的制定
第二節(jié) 班級(jí)管理的內(nèi)容
一、班級(jí)的組織建設(shè)
二、班級(jí)的日常管理
三、班級(jí)的活動(dòng)管理
四、班級(jí)教育力量的管理
本章小結(jié)
思考與練習(xí)
第三章 班級(jí)管理的原則與方法
第一節(jié) 班級(jí)管理的原則
一、方向性原則
二、全面管理原則
三、自主參與原則
四、教管結(jié)合原則
五、全員激勵(lì)原則
六、平行管理原則
第二節(jié) 班級(jí)管理的方法
一、制度管理方法
二、民主管理方法
三、自主管理方法
四、目標(biāo)管理方法
五、情感溝通方法
本章小結(jié)
思考與練習(xí)
第四章 班級(jí)組織建設(shè)
第一節(jié) 班級(jí)組織建設(shè)概述
一、班級(jí)組織建設(shè)的意義
二、班級(jí)組織建設(shè)的基本要素
三、班級(jí)組織建設(shè)的一般過程
第二節(jié) 班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)
一、班級(jí)組織目標(biāo)建設(shè)
二、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)
三、班級(jí)組織規(guī)范建設(shè)
第三節(jié) 班集體建設(shè)
一、班集體的概念
二、班集體的功能
三、良好班集體形成的標(biāo)志
四、班集體建設(shè)的途徑與方法
本章小結(jié)
思考與練習(xí)
第五章 班級(jí)日常管理
第一節(jié) 班級(jí)環(huán)境管理
一、班級(jí)制度環(huán)境管理
二、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境管理
第二節(jié) 學(xué)生的管理與指導(dǎo)
一、生活管理與指導(dǎo)
二、個(gè)人生活指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
四、健康指導(dǎo)
第三節(jié) 學(xué)生的評(píng)價(jià)
一、班級(jí)日常管理中的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
二、班級(jí)日常管理中的操行評(píng)定
本章小結(jié)
思考與練習(xí)
第六章 玫級(jí)活動(dòng)管理
第一節(jié) 班級(jí)活動(dòng)管理概述
一、班級(jí)活動(dòng)的意義
二、班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)
三、班級(jí)活動(dòng)的類型
四、對(duì)班級(jí)活動(dòng)管理的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 班級(jí)活動(dòng)的組織
一、組織班級(jí)活動(dòng)的原則
二、組織班級(jí)活動(dòng)的階段
第三節(jié) 各類班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
一、班級(jí)晨會(huì)活動(dòng)
二、班級(jí)例會(huì)活動(dòng)
三、班級(jí)主題班會(huì)
四、班級(jí)文體活動(dòng)
五、班級(jí)科技活動(dòng)
……
第七章 班級(jí)文化管理
第八章 班級(jí)發(fā)事件管理
第九章 班級(jí)管理過程中家校合作模式
第十章 玉級(jí)管理的評(píng)價(jià)