成語與地理科學(xué)

前 言第一章 成語中的科學(xué)思維和科學(xué)方法第一節(jié) 盲人摸象：困境與對策一、盲人摸象：問題及原因二、問題的解決之道——交流與重復(fù)第二節(jié) 狐假虎威：相關(guān)性良好未必有成因聯(lián)系一、狐假虎威：問題、原因及對策二、相關(guān)性簡介三、相關(guān)案例分析第三節(jié) 曹沖稱象：時(shí)空轉(zhuǎn)換與化整為零一、曹沖稱象的啟示：時(shí)空轉(zhuǎn)換二、曹沖稱象的啟示：化整為零三、延伸閱讀——2014年高考安徽文綜卷第31題第二章 成語中的天文知識第一節(jié) 天高地厚：天有多高，地有多厚一、天有多高二、地有多厚第二節(jié) 天旋地轉(zhuǎn)：孰因孰果一、天旋地轉(zhuǎn)與天體周日視運(yùn)動二、延伸閱讀——2013年高考天津文綜卷第8—9題第三節(jié) 黃道吉日：二十四節(jié)氣和黃道十二宮一、太陽周年視運(yùn)動二、二十四節(jié)氣三、黃道十二宮四、黃道十三星座第四節(jié) 夸父逐日：是日出而作還是日中而作一、夸父逐日與太陽周日視運(yùn)動二、夸父逐日的可行性分析第五節(jié) 立竿見影：立竿未必見影一、立竿見影的條件分析二、兩個(gè)容易被忽略的細(xì)節(jié)三、延伸閱讀——四組高考地理試題第六節(jié) 來日方長：為何一日會變長一、一日有多長二、為何來日會變長三、延伸閱讀——1998年高考全國保送生綜合能力測試卷第五題第七節(jié) 寥若晨星：哪些晨星可見一、何為星星二、恒星的光度和亮度三、為何早晨星星少四、早晨能看到的星星有哪些五、全天星座分布第三章 成語中的地質(zhì)知識第一節(jié) 南轅北轍：距目的地是否一定越來越遠(yuǎn)一、“南轅北轍”的可行性二、相關(guān)案例分析第二節(jié) 滄海桑田：滄海豈止變桑田一、滄海桑田與海平面升降二、滄海豈止變桑田：海洋演化的威爾遜旋回三、滄海豈止變桑田：古特提斯海向青藏高原的演化第三節(jié) 地動山搖：都是地震惹的禍一、地震概述二、地震的成因和類型三、地震的分布四、地震的危害五、地震的應(yīng)對第四節(jié) 飛沙走石：粉塵的故事一、“飛沙走石”的地理解讀二、特殊的“飛沙”：黃土三、黃土高原四、延伸閱讀——兩組高考安徽文綜卷地理試題第五節(jié) 愚公移山：人類已成為重要的地質(zhì)營力一、愚公所移之山：太行與王屋二、人類已成為重要的地質(zhì)營力第四章 成語中的地貌知識第一節(jié) 崇山峻嶺：山在那里一、“崇山峻嶺”的標(biāo)準(zhǔn)二、主要崇山峻嶺三、延伸閱讀——三組高考安徽文綜卷地理試題第二節(jié) 如履平地：高原和平原的區(qū)別一、何為平地二、主要高原三、主要平原四、延伸閱讀——三組高考地方卷地理試題第五章 成語中的水文知識第一節(jié) 源遠(yuǎn)流長：河流的源頭在哪里一、確定河流源頭的標(biāo)準(zhǔn)二、相關(guān)案例分析第二節(jié) 百川歸海：水循環(huán)一、“百川歸海”的地理解讀二、延伸閱讀——兩組高考全國文綜卷地理試題第三節(jié) 風(fēng)平浪靜：無風(fēng)未必不起浪一、“風(fēng)平浪靜”的地理解讀二、相關(guān)洋流知識第六章 成語中的其他地理知識第一節(jié) 風(fēng)起云涌：坐看風(fēng)起云涌一、“風(fēng)起云涌”的地理解讀二、延伸閱讀——2014年高考山東文綜卷第8—10題第二節(jié) 奇風(fēng)異俗：奇在何處，因何而異一、風(fēng)俗緣何“奇”“異”二、“奇風(fēng)異俗”與環(huán)境第三節(jié) 根深葉茂：“根深”方能“葉茂”一、緣何“根深”才能“葉茂”二、“根深葉茂”的地理解讀第四節(jié) 精衛(wèi)填海：如何科學(xué)填海一、精衛(wèi)填海的地理啟示——海能填，地能造二、現(xiàn)實(shí)中填海的功與過三、科學(xué)填海，功在千秋第五節(jié) 空穴來風(fēng)：合理性分析一、“風(fēng)”從何來二、“空穴來風(fēng)”的地理因素三、“風(fēng)城”烏爾禾第六節(jié) 竭澤而漁：科學(xué)地“竭”與長久地“漁”一、短“漁”與長“漁”二、延伸閱讀——兩道廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平測試地理試題第七節(jié) 因地制宜：多維解讀一、“因地制宜”字字解二、“因地制宜”面面觀