人力資本與社會資本對大學(xué)生就業(yè)的作用和影響研究

　　本書在探討人力資本和社會資本理論及二者關(guān)系的基礎(chǔ)上，利用全國6500多個應(yīng)屆大學(xué)生調(diào)查樣本數(shù)據(jù)和訪談材料，對兩種資本因素對大學(xué)生就業(yè)的作用和影響進行了深入的統(tǒng)計分析，分析視角涉及大學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量、不同學(xué)歷和家庭背景大學(xué)生群體、不同分割的勞動力市場就業(yè)的大學(xué)生群體等。研究得知：我國大學(xué)生就業(yè)市場上主要是人力資本的競爭，社會資本在大學(xué)生就業(yè)過程中只是起著人力資源配置的輔助作用；大學(xué)生就業(yè)是兩種資本合力作用的結(jié)果，且兩種資本均存在正負(fù)功能作用和影響；在不同大學(xué)生群體就業(yè)中，兩種資本因素的作用和影響存在一定的差異；學(xué)科專業(yè)、工作經(jīng)驗和人際交往是大學(xué)生就業(yè)中為重要的作用和影響因素。

　　譚諍，男，湖南省洞口縣人，廈門大學(xué)教育學(xué)博士?，F(xiàn)就職于贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，碩士生導(dǎo)師。江西省人文社科重點研究基地教育經(jīng)濟研究中心研究人員，江西省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家。主要從事教育管理與評價研究。先后主持教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃項目和多項省級課題，在《中國高教研究》等雜志上發(fā)表論文30余篇。研究和實踐成果《城鄉(xiāng)一體化進程中不同家庭文化背景學(xué)生融合教育實踐》獲2014年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎（排名第二）；研究生案例教學(xué)改革成果《同在藍(lán)天下共同成長進步》被評為2015年全國教育管理專業(yè)研究生教學(xué)“杰出案例”。2014年被評為贛南師范學(xué)院第八屆“師德標(biāo)兵”。