使能性評(píng)估原理

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　　周作宇，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。1999年美國(guó)印第安納大學(xué)、波士頓學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者；2004年意大利特蘭多大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者；2008年美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校和斯坦福大學(xué)富布萊特訪問(wèn)學(xué)者。長(zhǎng)期從事教育原理、高等教育管理與評(píng)估等研究。主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、教育部哲社等多項(xiàng)課題，出版了《問(wèn)題之源與方法之鏡——元教育理論探索》《教育理論的邊緣》等多部著作，在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表多篇論文。大衛(wèi)·菲特曼是斯坦福大學(xué)教育學(xué)院“政策分析與評(píng)估”碩士項(xiàng)目的主任和教師成員。他曾是加利福尼亞整合學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的教授和研究主任、美國(guó)研究機(jī)構(gòu)的首席研究科學(xué)家、RMC研究所的副主任和項(xiàng)目主任。他在斯坦福大學(xué)獲得教育和醫(yī)學(xué)人類學(xué)的博士學(xué)位，在以色列和美國(guó)都進(jìn)行過(guò)實(shí)地考察。菲特曼教授從事的領(lǐng)域包括教育評(píng)估、民族志、政策分析、教育技術(shù)，主要關(guān)注輟學(xué)項(xiàng)目和天才教育項(xiàng)目。他是美國(guó)評(píng)估協(xié)會(huì)和美國(guó)人類學(xué)協(xié)會(huì)人類學(xué)和教育委員會(huì)的前任主席和項(xiàng)目主席。