機械創(chuàng)新設計與實踐

第1章 機械創(chuàng)新設計大賽與綜合能力培養(yǎng)
1.1 全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽簡介
1.2 歷屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽的命題與要求
1.3 作品的選評
1.4 綜合能力培養(yǎng)與科技制作
1.4.1 課外科技制作的內(nèi)容與作用
1.4.2 課外科技制作與綜合能力培養(yǎng)
1.4.3 做好大學階段學習規(guī)劃，積極參與科技制作
1.5 其他相關(guān)學科競賽和創(chuàng)新項目申請
1.5.1 挑戰(zhàn)杯課外科技作品制作大賽
1.5.2 全國工程訓練綜合能力競賽
1.5.3 全國大學生創(chuàng)新訓練項目
1.5.4 全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽

第2章 機械創(chuàng)新設計大賽的組織、培訓與管理
2.1 全國機械創(chuàng)新設計大賽流程
2.2 機械創(chuàng)新設計研究團隊建設
2.2.1 指導教師團隊建設
2.2.2 科技制作學生團隊建設
2.2.3 基于導師制和項目制培養(yǎng)學生團隊
2.2.4 團隊學生選拔與分工
2.3 大賽的組織與動員
2.4 理論與實驗教學改革
2.5 管理過程注意事項

第3章 機械創(chuàng)新設計最優(yōu)方案分析與擬定
3.1 機械產(chǎn)品設計史
3.2 機械產(chǎn)品研發(fā)流程
3.3 機械專業(yè)學生創(chuàng)新能力與素質(zhì)
3.4 機械產(chǎn)品選型與創(chuàng)新點提煉
3.5 機械運動方案設計
3.6 機構(gòu)設計要點
3.7 機構(gòu)特點及應用
3.7.1 常用機構(gòu)功能
3.7.2 組合機構(gòu)設計
3.7.3 機構(gòu)的變異與演化
3.8 基于功能元求解的機械系統(tǒng)設計
3.8.1 創(chuàng)新思維方法
3.8.2 功能元對應基本機構(gòu)
3.9 基于桿組的結(jié)構(gòu)分解法
3.10 機械產(chǎn)品的可行性和綜合評價
3.11 先進機構(gòu)學理論
3.11.1 受控機構(gòu)
3.11.2 變胞機構(gòu)

第4章 機械優(yōu)化設計與仿真
4.1 機械優(yōu)化設計
4.2 優(yōu)化設計的數(shù)學模型
4.2.1 設計變量
4.2.2 目標函數(shù)
4.2.3 約束條件
4.2.4 最優(yōu)解分析
4.3 優(yōu)化設計問題分析舉例
4.4 機構(gòu)運動仿真與程序設計
4.4.1 計算機仿真技術(shù)簡介
4.4.2 機構(gòu)運動仿真的目的和意義
4.5 基于VisualBasic.Net的四桿機構(gòu)仿真
4.5.1 VisualBasic.Net簡介
4.5.2 機構(gòu)運動仿真編程基礎
4.6 全鉸鏈四桿機構(gòu)運動仿真
4.6.1 變量定義
4.6.2 函數(shù)設計

第5章 機械產(chǎn)品的動力學分析與仿真
第6章 機電控制系統(tǒng)設計
第7章 產(chǎn)品數(shù)控加工與制造、裝配
第8章 后期參賽準備工作
第9章 機械創(chuàng)新作品案例
附錄 國家級大學生創(chuàng)新訓練項目申報書——斗牛士健身車
參考文獻
后記