學(xué)校心理健康工作保障體系：基于學(xué)校社會(huì)工作視角的研究

總序
前言
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 研究?jī)r(jià)值和研究現(xiàn)狀
一、研究?jī)r(jià)值分析
二、研究現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 理論依據(jù)和方法論原則
一、研究理論依據(jù)
二、研究方法論原則
第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容和后續(xù)研究
一、研究?jī)?nèi)容概要
二、后續(xù)研究

第二章 學(xué)校心理健康工作保障系統(tǒng)的現(xiàn)狀
第一節(jié) 概述
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作保障系統(tǒng)的概念
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作保障系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀
三、現(xiàn)有研究的不足及本研究的思路
第二節(jié) 學(xué)校心理健康工作保障系統(tǒng)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷的編制
一、理論建構(gòu)
二、問(wèn)卷編制
第三節(jié) 學(xué)校心理健康工作保障系統(tǒng)現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查目的
二、調(diào)查方法
三、結(jié)果與分析
第四節(jié) 構(gòu)建完善學(xué)校心理健康工作保障系統(tǒng)的建議
一、成因分析
二、構(gòu)建建議

第三章 學(xué)校心理健康工作的管理模式
第一節(jié) 概述
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作管理模式的概念
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作管理模式的發(fā)展
三、本研究的思路
第二節(jié) 學(xué)校心理健康工作管理模式結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)模型的意義
二、理論基礎(chǔ)
三、現(xiàn)實(shí)需要
四、研究方法
五、結(jié)構(gòu)模型
第三節(jié) 學(xué)校心理健康工作管理現(xiàn)狀的調(diào)查
一、調(diào)查目的
二、研究方法
三、結(jié)果與分析
四、討論
五、小結(jié)
第四節(jié) 學(xué)校心理健康工作管理的實(shí)施策略
一、實(shí)施策略及教育建議
二、實(shí)施策略的專(zhuān)家咨詢(xún)

第四章 學(xué)校心理健康工作者的激勵(lì)因素及特點(diǎn)
第一節(jié) 概述
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作者激勵(lì)的概念
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作者激勵(lì)的研究現(xiàn)狀
三、現(xiàn)有研究的不足及本研究的思路
第二節(jié) 大學(xué)心理健康工作者的激勵(lì)因素及其特點(diǎn)
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作者激勵(lì)因素模型的理論分析
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作者激勵(lì)因素初始問(wèn)卷的編制
三、大學(xué)心理健康學(xué)校社會(huì)工作者激勵(lì)因素正式問(wèn)卷的施測(cè)及檢驗(yàn)
四、大學(xué)心理健康學(xué)校社會(huì)工作者的激勵(lì)特點(diǎn)
第三節(jié) 中學(xué)心理健康工作者的激勵(lì)因素及其特點(diǎn)
一、中學(xué)心理健康學(xué)校社會(huì)工作者的激勵(lì)因素正式問(wèn)卷的施測(cè)及檢驗(yàn)
二、中學(xué)心理健康學(xué)校社會(huì)工作者的激勵(lì)特點(diǎn)
三、對(duì)心理健康學(xué)校社會(huì)工作者激勵(lì)的建議

第五章 學(xué)校心理健康工作的基本途徑及實(shí)施策略
第一節(jié) 概述
一、學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作實(shí)施策略的概念
二、學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作基本途徑及實(shí)施策略的研究現(xiàn)狀
三、現(xiàn)有研究的不足及本研究的思路
第二節(jié) 學(xué)校心理健康工作實(shí)施途徑及策略的現(xiàn)狀
一、學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作途徑及實(shí)施策略問(wèn)卷的編制
二、學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作實(shí)施途徑及策略的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 學(xué)校心理健康工作基本途徑及實(shí)施策略的建構(gòu)
一、理論依據(jù)
二、基本原則
三、實(shí)施途徑及策略
四、教育建議

第六章 學(xué)校心理健康工作的目標(biāo)體系
第一節(jié) 概述
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作目標(biāo)體系的概念
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作目標(biāo)體系的研究現(xiàn)狀
三、現(xiàn)有研究的不足及本研究的思路
第二節(jié) 學(xué)校心理健康工作目標(biāo)體系模型的構(gòu)建
一、一級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建
二、二級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建
第三節(jié) 學(xué)校心理健康工作目標(biāo)體系模型的驗(yàn)證
一、專(zhuān)家效度檢驗(yàn)——目標(biāo)體系模型的修訂
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作目標(biāo)體系模型的驗(yàn)證
第四節(jié) 學(xué)校心理健康工作目標(biāo)現(xiàn)狀及教育建議
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作目標(biāo)的現(xiàn)狀
二、對(duì)制定心理健康學(xué)校社會(huì)工作目標(biāo)體系的建議

第七章 學(xué)校心理健康工作的內(nèi)容體系
第一節(jié) 概述
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的概念
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的研究現(xiàn)狀
三、現(xiàn)有研究的不足及本研究的思路
第二節(jié) 學(xué)校心理健康工作內(nèi)容體系的現(xiàn)狀
一、調(diào)查目的
二、調(diào)查方法
三、調(diào)查結(jié)果與分析
四、討論
第三節(jié) 學(xué)校心理健康工作內(nèi)容體系的構(gòu)建及驗(yàn)證
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的理論構(gòu)想
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的構(gòu)建
三、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系模型的驗(yàn)證
第四節(jié) 學(xué)校心理健康工作內(nèi)容體系構(gòu)建的建議
一、高度重視心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的構(gòu)建
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的制定要具有目標(biāo)性
三、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的制定要具有發(fā)展性
四、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的制定要具有差異性
五、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的制定要具有可操作性
六、心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容制定要具有科學(xué)性和有效性

第八章 學(xué)校心理健康工作的資源系統(tǒng)
第一節(jié) 概述
一、概念界定
二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究
三、現(xiàn)有研究的不足及本研究的思路
第二節(jié) 學(xué)校心理健康工作資源的現(xiàn)狀調(diào)查
一、學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作資源現(xiàn)狀調(diào)查
二、學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作資源訪(fǎng)談
第三節(jié) 學(xué)校心理健康工作資源系統(tǒng)的構(gòu)建
一、學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作資源系統(tǒng)模型的提出
二、對(duì)模型的解釋

第九章 學(xué)校心理健康工作的績(jī)效評(píng)估體系
第一節(jié) 概述
一、心理健康學(xué)校社會(huì)工作者績(jī)效的概念
二、心理健康學(xué)校社會(huì)工作者績(jī)效評(píng)估的相關(guān)研究
三、已有研究的不足及本研究的思路
第二節(jié) 學(xué)校心理健康工作者績(jī)效評(píng)估體系的理論構(gòu)建
一、績(jī)效評(píng)估體系建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
二、績(jī)效評(píng)估體系建構(gòu)的基本原則
三、績(jī)效評(píng)估體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 學(xué)校心理健康工作者績(jī)效評(píng)估體系的實(shí)證研究
一、績(jī)效評(píng)估體系的探索性分析
二、績(jī)效評(píng)估體系的專(zhuān)家咨詢(xún)
第四節(jié) 學(xué)校心理健康工作者績(jī)效評(píng)估體系的實(shí)施建議
一、評(píng)估目的的正確定位
二、評(píng)估內(nèi)容的恰當(dāng)確定
三、評(píng)估主體的合理搭配
四、評(píng)估方法的科學(xué)運(yùn)用
五、評(píng)估周期的有效運(yùn)行
六、評(píng)估程序的規(guī)范展開(kāi)

第十章 學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系及信息評(píng)估系統(tǒng)
第一節(jié) 概述
一、大學(xué)生心理危機(jī)研究概況
二、心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系和預(yù)警信息評(píng)估系統(tǒng)研究概況
三、已有研究的不足及本研究的思路
第二節(jié) 學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系的初步探討
一、理論建構(gòu)
二、大學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)問(wèn)卷的編制
第三節(jié) 心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系的確定
一、應(yīng)激源指標(biāo)和應(yīng)激反應(yīng)指標(biāo)的確定
二、危機(jī)易感因素指標(biāo)中個(gè)體背景指標(biāo)的確定
三、危機(jī)易感因素指標(biāo)中個(gè)體特征指標(biāo)的確定
四、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系的確定
第四節(jié) 預(yù)警信息評(píng)估系統(tǒng)的構(gòu)建
一、評(píng)估目標(biāo)
二、評(píng)估原則
三、評(píng)估內(nèi)容
四、評(píng)估時(shí)期
五、評(píng)估對(duì)象
六、評(píng)估隊(duì)伍
七、評(píng)估步驟
八、評(píng)估方法
九、保障措施

第十一章 學(xué)生心理檔案及測(cè)評(píng)系統(tǒng)
第一節(jié) 概述
一、學(xué)生心理檔案及其測(cè)評(píng)系統(tǒng)的概念
二、心理檔案研究現(xiàn)狀分析
三、心理檔案測(cè)評(píng)系統(tǒng)研究現(xiàn)狀
四、當(dāng)前心理檔案及其測(cè)評(píng)系統(tǒng)研究的問(wèn)題和不足
五、我國(guó)心理檔案工作發(fā)展趨勢(shì)
六、小結(jié)
第二節(jié) 學(xué)生心理檔案服務(wù)體系的構(gòu)建
一、基本目標(biāo)
二、基本思想
三、基本內(nèi)容
四、工作原則
五、采集手段
六、保障機(jī)制
七、小結(jié)
第三節(jié) 學(xué)生心理檔案測(cè)評(píng)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)
一、理論依據(jù)
二、技術(shù)支持
三、功能分析
四、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
五、小結(jié)
參考文獻(xiàn)

附錄
附錄一 學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作保障系統(tǒng)調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 專(zhuān)家咨詢(xún)問(wèn)卷——心理健康教育工作管理模式的結(jié)構(gòu)模型
附錄三 心理健康教育管理現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（中學(xué)版、大學(xué)版）
附錄四 關(guān)于學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作管理模式及實(shí)施策略的專(zhuān)家咨詢(xún)問(wèn)卷
附錄五 大學(xué)心理健康學(xué)校社會(huì)工作者激勵(lì)因素正式問(wèn)卷
附錄六 中學(xué)心理健康學(xué)校社會(huì)工作者激勵(lì)因素正式問(wèn)卷
附錄七 心理健康學(xué)校社會(huì)工作策略開(kāi)放式問(wèn)卷
附錄八 心理健康學(xué)校社會(huì)工作策略訪(fǎng)談提綱
附錄九 心理健康學(xué)校社會(huì)工作策略結(jié)構(gòu)專(zhuān)家（教師）咨詢(xún)問(wèn)卷
附錄十 心理健康學(xué)校社會(huì)工作策略調(diào)查問(wèn)卷
附錄十一 學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作二級(jí)目標(biāo)開(kāi)放式調(diào)查問(wèn)卷
附錄十二 學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)專(zhuān)家（教師）咨詢(xún)問(wèn)卷
附錄十三 學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作目標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄十四 學(xué)生心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系現(xiàn)狀調(diào)查正式問(wèn)卷
附錄十五 心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系的專(zhuān)家訪(fǎng)談提綱
附錄十六 心理健康學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容體系模型的驗(yàn)證問(wèn)卷
附錄十七 學(xué)校心理健康教育資源調(diào)查問(wèn)卷
附錄十八 學(xué)校心理健康教育資源訪(fǎng)談提綱（學(xué)校部分）
附錄十九 學(xué)校心理健康教育資源訪(fǎng)談提綱（學(xué)生部分）
附錄二十 學(xué)校心理健康教育資源訪(fǎng)談提綱（家長(zhǎng)部分）
附錄二十一 學(xué)校心理健康教育資源訪(fǎng)談提綱（社區(qū)部分）
附錄二十二 心理健康學(xué)校社會(huì)工作者績(jī)效評(píng)估指標(biāo)問(wèn)卷（正式）
附錄二十三 指標(biāo)系統(tǒng)專(zhuān)家咨詢(xún)表
附錄二十四 權(quán)重系統(tǒng)專(zhuān)家咨詢(xún)表
附錄二十五 平均隨機(jī)一致性指標(biāo)表（RI值）
附錄二十六 大學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)開(kāi)放式調(diào)查問(wèn)卷
附錄二十七 大學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)調(diào)查問(wèn)卷Ⅱ（正式）