中小學美術(shù)教學論

第一章 美術(shù)教學論及其研究的對象
第一節(jié) 教學論的發(fā)展與研究對象
一、教學論的發(fā)展概況
二、美術(shù)教學論研究的對象與任務(wù)
第二節(jié) 中小幼學生美術(shù)能力發(fā)展規(guī)律
一、兒童美術(shù)能力發(fā)展特征
二、初中階段學生美術(shù)能力發(fā)展特征
第二章 美術(shù)教學的目標
第一節(jié) 美術(shù)教學的目標概述與特點
一、教學目標的基本概念
一、教育家對教育目標研究的成果
三、行為性目標、表現(xiàn)性目標與生成性目標
第二節(jié) 美術(shù)教學目標的設(shè)計
一、美術(shù)教學目標設(shè)計的原則與系統(tǒng)
二、“三維目標”的設(shè)計
第三章 美術(shù)教學的模式和策略
第一節(jié) 美術(shù)教學的模式
一、教學模式的基本概念
二、幾種經(jīng)典的教學模式
三、美術(shù)教學的模式
第二節(jié) 美術(shù)教學的策略、原則與設(shè)計
一、美術(shù)教學的策略
二、美術(shù)教學的原則
三、美術(shù)課堂教學的設(shè)計
第四章 中小學美術(shù)教學的內(nèi)容
第一節(jié) 從美術(shù)課程標準中看教學內(nèi)容
一、20世紀90年代前美術(shù)課程標準中的教學內(nèi)容
二、20世紀90年代后美術(shù)課程標準中的教學內(nèi)容
第二節(jié) 美術(shù)教科書中的教學內(nèi)容
一、中國美術(shù)教科書中的教學內(nèi)容
二、外國美術(shù)教科書中的內(nèi)容
第五章 中小學美術(shù)教學的過程
第一節(jié) 美術(shù)教學過程的本質(zhì)與功能
一、美術(shù)教學過程的本質(zhì)
二、美術(shù)教學過程的功能與規(guī)律
第二節(jié) 美術(shù)教學過程中的特點與結(jié)構(gòu)
一、美術(shù)教學過程中的特點
二、美術(shù)教學過程的結(jié)構(gòu)
三、美術(shù)教學教案的設(shè)計
第三節(jié) 美術(shù)課堂教學的實施
一、美術(shù)課堂教學的基本過程
二、美術(shù)課堂教學的導(dǎo)入
三、美術(shù)課堂中的講授與提問
四、美術(shù)課堂教學的示范
五、美術(shù)課堂作業(yè)的指導(dǎo)
第六章 中小學美術(shù)教學方法
第一節(jié) 美術(shù)教學方法概述
一、美術(shù)教學方法的概念
二、經(jīng)典教學方法的發(fā)展
第二節(jié) 美術(shù)課堂常用的教學方法
一、以美術(shù)教師為主導(dǎo)的教學方法
二、以技能練習為主的教學方泫
三、以師生互動為主的教學方法
四、以學生自主學習為主的方法
五、預(yù)設(shè)與生成的教學方法
第七章 中小學美術(shù)學科教學研究
第一節(jié) 繪畫類教學研究
一、繪畫教學
二、中國畫教學
三、動漫教學中的原創(chuàng)性開發(fā)
第二節(jié) 民間工藝與設(shè)計類教學研究
一、民間工藝教學
二、版畫教學
三、綜合材料類教學
四、設(shè)計教學
第三節(jié) 美術(shù)欣賞教學研究
一、美術(shù)欣賞的心理結(jié)構(gòu)與類型
二、美術(shù)作品欣賞的過程與方法
第八章 中小學美術(shù)教學的評價
第一節(jié) 美術(shù)教學評價概述及其評價方法
一、美術(shù)課堂教學評價特點與類型
一、美術(shù)教學評價中的過程性評價
三、美術(shù)教學評價的方法
第二節(jié) 美術(shù)課堂教學的管理
一、美術(shù)課堂教學管理的層面
一、美術(shù)課堂教學管理的方法
第九章 中小學美術(shù)教師的素質(zhì)與能力
第一節(jié) 美術(shù)教師的職業(yè)能力
一、美術(shù)教師作為一種職業(yè)
一、美術(shù)教師的素養(yǎng)和能力
第二節(jié) 美術(shù)教師教學的基本能力
一、美術(shù)教師的反思能力
一、美術(shù)教師研究教科書的能力
三、美術(shù)教師的說課能力
四、美術(shù)教師聽課與評課的能力
第三節(jié) 美術(shù)教師的科學研究能力
一、美術(shù)教育科研與教師的發(fā)展
一、怎樣撰寫美術(shù)課例與案例
三、美術(shù)教育科研中的課題
四、美術(shù)教育科研中的論文
參考文獻